本書首先對體育消費的相關概念以及消費結構要素和形成機理進行了介紹；其次將體育消費決策、質(zhì)量感知等內(nèi)容與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和消費市場的營銷特點相聯(lián)系，進行了一系列探討，并以職業(yè)體育為例對體育消費結構進行了細致研究；然后將現(xiàn)階段我國體育消費的特點作為切入點，對未來的演化趨勢及影響機制進行了論證，并立足于多維度視角，從三個大方向?qū)?/p>

本書圍繞高校體育經(jīng)濟發(fā)展過程中存在的問題展開研究，全書共六章，分別是緒論、高校體育的文化和經(jīng)濟價值、體育經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)、解決方案和策略、高校體育與社會經(jīng)濟發(fā)展的關系、結論。全書旨在探討高校體育經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，分析高校體育經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，了解其面臨的挑戰(zhàn)和機遇；思考高校體育經(jīng)濟發(fā)展的策略和路徑，提出可行的改進

本書主要探討高校體育訓練體系的創(chuàng)新理論與實踐，首先剖析現(xiàn)代高校體育訓練內(nèi)容，分析體育訓練的發(fā)展及訓練理念更新；其次對科學訓練的機制、原理以及方法、科學訓練的管理、技戰(zhàn)術訓練的指導、體能訓練指導以及運動員的智能與心理訓練也有詳細的論述；最后探討體育訓練康復手段與技術應用。

本研究選取了美國、澳大利亞、法國、新加坡四個國家的體育教師教育體系作為調(diào)查對象，通過這四個國家與我國體育教師教育體系的比較，依據(jù)提煉的國際經(jīng)驗，探尋優(yōu)化我國體育教師教育體系的實施路徑。具體而言，首先，對五個國家體育教師教育的發(fā)展脈絡進行了梳理，從歷時性的維度了解和比較各國體育教師教育體系的演變；其次，從培養(yǎng)目標、職前準

本書秉持“溫故”而“納新”兩個關鍵詞，將主要內(nèi)容分為兩部分：第一部分為案例教學的概念、特征與發(fā)展前景進行概述，對體育碩士是專業(yè)學位案例教學建設進程進行回顧與評價；第二部分尋找國內(nèi)最新的體育熱點事件進行案例編寫、整合，建設體育碩士教學中文案例庫，供專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)教學工作使用。在案例編寫過程中，本書以體育碩士專業(yè)學位

《大學體育教程》(第3版)在第1、2版教材的基礎上增強了內(nèi)容的時效性，升級了裝幀設計，按新形態(tài)教材要求配套了大量的教學資源。具體為內(nèi)容新增了體育精神、體育欣賞、觀賽禮儀等理論及龍舟、匹克球、飛盤、街舞、棒球等大學生喜愛的時尚休閑運動，對田徑、游泳、三大球、三小球等項目的技術用簡單明快的口訣加以概括；裝幀設計由黑白變?yōu)殡p

該教材對體育本質(zhì)和體育現(xiàn)象進行了全面概括和系統(tǒng)歸納，共13章，包括體育本質(zhì)、體育功能與目標、體育手段、體育體制等。該書在繼承以往教材經(jīng)典觀點和內(nèi)容的同時，修改完善原有表述，增加了一些當前研究成果中的新觀點、新內(nèi)容、新數(shù)據(jù)。一是依據(jù)新版《體育法》將原第七章社會體育改為全民健身，二是根據(jù)黨的二十大精神及《“十四五”體育發(fā)展

本書共八章，內(nèi)容包括：學校體育概述、體育與文化、體育教學的研究與探索、高校體育教學設計改革、體育運動、大學生體育訓練教學的思考、大學生體育訓練模式、大學生體育教學訓練方法路徑。

本書帶讀者了解奧運會背后的所有事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和故事。先介紹奧運會的發(fā)展歷程，然后詳細介紹多達188種體育運動項目的最新資料，包括規(guī)則、得分標準、競技技巧和技術規(guī)范等。此外，還介紹了每項運動的著名運動員，歷史上相關的體育事件。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國體育產(chǎn)業(yè)規(guī)�？涨皦汛螅�體育經(jīng)濟逐漸獨立成為體育發(fā)展中不可缺少的發(fā)展力量。本書以體育經(jīng)濟和管理為研究重點，從體育經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟學和管理學理論研究基礎開始，對體育消費與市場、體育用品與常見體育經(jīng)濟發(fā)展、學校體育和社會體育管理、體育俱樂部與體育場館管理及體育賽事管理等進行了詳細介紹。隨著社會經(jīng)濟的