本書立足第二階段現(xiàn)代漢語,選擇內(nèi)涵豐富、有代表性、體現(xiàn)本階段特點(diǎn)的項(xiàng)目進(jìn)行考察,兼顧構(gòu)詞、詞類、結(jié)構(gòu)、句法成分、句式等多個(gè)層次,展開了描寫和分析。描繪出第二階段現(xiàn)代漢語的基本面貌及其發(fā)展演變的主要趨勢。
本書從語法和詞匯兩個(gè)方面展開了研究和總結(jié)。上編的詞匯部分,分別從新詞語和已有詞語兩個(gè)方面進(jìn)行梳理,前者包括數(shù)量與類型、詞類與音節(jié)分布、源流考察、造詞法、詞義與語素義關(guān)系等;后者則涵蓋詞綴、異形詞、詞義等方面的內(nèi)容。下編的語法部分,重點(diǎn)研究了動(dòng)詞“做”、副詞“比較”、介詞“對于”和“述+賓+(在/于+賓)”結(jié)構(gòu)等。
本書探討國語分化的過程及其主要表現(xiàn),并從多個(gè)角度進(jìn)行了考察與分析,定量統(tǒng)計(jì)了一些詞匯、語法項(xiàng)目在國統(tǒng)區(qū)與解放區(qū)文學(xué)、公文、報(bào)刊等不同語體中的使用數(shù)量,探討了兩者的一些典型性差異,討論了國語分化的特點(diǎn)及其成因。
本書在討論梁啟超“新文體”語言價(jià)值及其研究必要性的基礎(chǔ)上,以詞匯和語法為對象,重點(diǎn)考察梁啟超“新文體”主要作品中出現(xiàn)的新興詞語、新義詞語和外來詞語,以及與詞類拓展性使用相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)、一些典型句式等。
本書立足于語法,其主體內(nèi)容分別是基于早期官話教材的詞法研究,基于白話小說的句法研究,以及基于其他語料的綜合研究。后者之中,討論了“歐化文言”問題。
本書旨在分析和闡述如何在活動(dòng)理論的指導(dǎo)下開展對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)。全書根據(jù)活動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展過程,采取了“理念分析—客體設(shè)計(jì)—主體設(shè)計(jì)—中介工具設(shè)計(jì)—推進(jìn)過程”的基本思路。首先,整體性地闡述基于活動(dòng)理論的對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念,包括拓展性學(xué)習(xí)的思想、活動(dòng)系統(tǒng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)基本單位的架構(gòu),以及文化情境作為對外漢語教學(xué)設(shè)
本書上編為古代漢語文選,下編是古漢語通論。文選部分以散文為重點(diǎn),并節(jié)選了富有特色的《吐蕃傳》《西藏賦》等篇目,以增強(qiáng)學(xué)生對西藏歷史文化的了解;通論部分講述了文字、詞匯、語法、音韻和綜合運(yùn)用知識(shí)。
本書分本體篇、語用篇兩部分,內(nèi)容包括:比喻新造詞語、比喻新造詞語的構(gòu)詞規(guī)則、比喻新造詞語中比喻語素義的形成、比喻擴(kuò)展詞語、比喻義發(fā)展一般路徑、比喻擴(kuò)展詞語義項(xiàng)的組合能力、比喻詞語釋義研究、面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的國俗詞語釋義研究、比喻詞語與文化、比喻詞語與歷史文化、比喻詞語文化特點(diǎn)、比喻詞語的認(rèn)知與理解。
我叫杉山米爾基,是一名偵探,迄今為止偵破了許多疑難案件。齊田先生剛借到1000萬日元就遭遇入室搶劫,高崎小姐收銀機(jī)里的錢莫名其妙少了,怪盜穆休向我們下了挑戰(zhàn)書……這些都是怎么回事呢?快和我一起尋找蛛絲馬跡,也許找到作案人的就是你!一起起案件懸念重重。你只有仔細(xì)觀察、聯(lián)想、推理、判斷,抽絲剝繭,才能鎖定作案人。盡情享受推
我叫杉山米爾基,是一名偵探,迄今為止偵破了許多疑難案件。餐廳里展示的珍珠不翼而飛,藏有藍(lán)寶石號(hào)的房間突現(xiàn)小洞,飛車大盜發(fā)出囂張的作案預(yù)告……這些都是怎么回事呢?快和我一起尋找蛛絲馬跡,也許找到作案人的就是你!一起起案件懸念重重。你只有仔細(xì)觀察、聯(lián)想、推理、判斷,抽絲剝繭,才能鎖定作案人。盡情享受推理和閱讀的樂趣吧!