本書立足第二階段現(xiàn)代漢語，選擇內(nèi)涵豐富、有代表性、體現(xiàn)本階段特點(diǎn)的項(xiàng)目進(jìn)行考察，兼顧構(gòu)詞、詞類、結(jié)構(gòu)、句法成分、句式等多個(gè)層次，展開了描寫和分析。描繪出第二階段現(xiàn)代漢語的基本面貌及其發(fā)展演變的主要趨勢。

本書從語法和詞匯兩個(gè)方面展開了研究和總結(jié)。上編的詞匯部分，分別從新詞語和已有詞語兩個(gè)方面進(jìn)行梳理，前者包括數(shù)量與類型、詞類與音節(jié)分布、源流考察、造詞法、詞義與語素義關(guān)系等；后者則涵蓋詞綴、異形詞、詞義等方面的內(nèi)容。下編的語法部分，重點(diǎn)研究了動(dòng)詞“做”、副詞“比較”、介詞“對于”和“述+賓+(在/于+賓)”結(jié)構(gòu)等。

本書探討國語分化的過程及其主要表現(xiàn)，并從多個(gè)角度進(jìn)行了考察與分析，定量統(tǒng)計(jì)了一些詞匯、語法項(xiàng)目在國統(tǒng)區(qū)與解放區(qū)文學(xué)、公文、報(bào)刊等不同語體中的使用數(shù)量，探討了兩者的一些典型性差異，討論了國語分化的特點(diǎn)及其成因。

本書在討論梁啟超“新文體”語言價(jià)值及其研究必要性的基礎(chǔ)上，以詞匯和語法為對象，重點(diǎn)考察梁啟超“新文體”主要作品中出現(xiàn)的新興詞語、新義詞語和外來詞語，以及與詞類拓展性使用相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)、一些典型句式等。

本書立足于語法，其主體內(nèi)容分別是基于早期官話教材的詞法研究，基于白話小說的句法研究，以及基于其他語料的綜合研究。后者之中，討論了“歐化文言”問題。

本書旨在分析和闡述如何在活動(dòng)理論的指導(dǎo)下開展對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)。全書根據(jù)活動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展過程，采取了“理念分析—客體設(shè)計(jì)—主體設(shè)計(jì)—中介工具設(shè)計(jì)—推進(jìn)過程”的基本思路。首先，整體性地闡述基于活動(dòng)理論的對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念，包括拓展性學(xué)習(xí)的思想、活動(dòng)系統(tǒng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)基本單位的架構(gòu)，以及文化情境作為對外漢語教學(xué)設(shè)

本書上編為古代漢語文選，下編是古漢語通論。文選部分以散文為重點(diǎn)，并節(jié)選了富有特色的《吐蕃傳》《西藏賦》等篇目，以增強(qiáng)學(xué)生對西藏歷史文化的了解；通論部分講述了文字、詞匯、語法、音韻和綜合運(yùn)用知識(shí)。

本書分本體篇、語用篇兩部分，內(nèi)容包括：比喻新造詞語、比喻新造詞語的構(gòu)詞規(guī)則、比喻新造詞語中比喻語素義的形成、比喻擴(kuò)展詞語、比喻義發(fā)展一般路徑、比喻擴(kuò)展詞語義項(xiàng)的組合能力、比喻詞語釋義研究、面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的國俗詞語釋義研究、比喻詞語與文化、比喻詞語與歷史文化、比喻詞語文化特點(diǎn)、比喻詞語的認(rèn)知與理解。

我叫杉山米爾基，是一名偵探，迄今為止偵破了許多疑難案件。齊田先生剛借到1000萬日元就遭遇入室搶劫，高崎小姐收銀機(jī)里的錢莫名其妙少了，怪盜穆休向我們下了挑戰(zhàn)書……這些都是怎么回事呢？快和我一起尋找蛛絲馬跡，也許找到作案人的就是你！一起起案件懸念重重。你只有仔細(xì)觀察、聯(lián)想、推理、判斷，抽絲剝繭，才能鎖定作案人。盡情享受推

我叫杉山米爾基，是一名偵探，迄今為止偵破了許多疑難案件。餐廳里展示的珍珠不翼而飛，藏有藍(lán)寶石號(hào)的房間突現(xiàn)小洞，飛車大盜發(fā)出囂張的作案預(yù)告……這些都是怎么回事呢？快和我一起尋找蛛絲馬跡，也許找到作案人的就是你！一起起案件懸念重重。你只有仔細(xì)觀察、聯(lián)想、推理、判斷，抽絲剝繭，才能鎖定作案人。盡情享受推理和閱讀的樂趣吧！