本書從高等教育與社會公平的關系入手，對高等教育分流影響社會分層流動的內涵、特征、規(guī)律、趨勢、機制、模式、價值取向等進行了系統(tǒng)探討；選取北京、上海、湖北、河南、廣西、云南六省(區(qū)、市)的社會人士，從流源、流量、流層、流型、流域、流向等8個維度調研分析了高等教育分流影響社會分層流動的實然狀態(tài)；借鑒發(fā)達國家經驗，運用系統(tǒng)分析

本書首先進行基礎理論概述，以相關概念界定為切入點，指明加強黨的干部隊伍建設的重要意義，梳理新中國成立以來干部隊伍建設的基本歷程，深入剖析當前基層干部領導力存在的問題及原因；其次，分別闡述如何培養(yǎng)新時代基層干部的政治能力、執(zhí)行能力、服務能力、科學決策能力、開拓創(chuàng)新能力、應急處突能力和社會治理能力，分別從主要內容切入，嘗試

本書是一部隨筆集，通過聯(lián)系生活中出現(xiàn)的種種不善良的現(xiàn)象，深入挖掘提煉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的傳統(tǒng)美德和人文精神，并賦予時代的標準和價值，提出讓讀者了解自己，充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的價值，使自己的人格不斷趨于完美，力求使社會道德水平提升。

本書的主要內容是在基層社會治理的視域背景下，闡述對于社區(qū)教育的理解。教育不僅要從學校、社會入手，更要從社區(qū)入手，從學**同體到社區(qū)共同體的演化是社區(qū)教育的底層邏輯，治理的意義也在于過程而非結果。對社區(qū)教育的研究和實踐要放在社會治理的大框架下才能凸顯出意義，社區(qū)教育融入基層社會治理，是社區(qū)教育未來的發(fā)展指向，也是作為研究

《中國現(xiàn)代化新論》以歷史唯物主義和新時代中國特色社會主義理論為指導，對世界現(xiàn)代化以及中國式現(xiàn)代化進行了全面細致的研究。本書認為，在理解中國式現(xiàn)代化建設時，應當注重兩方面內容。第一，充分了解世界現(xiàn)代化的新趨勢。自二戰(zhàn)結束以來，現(xiàn)代化進入了新階段，表現(xiàn)出一些明顯的新趨向，例如以人為本的基本價值取向進入日常生活、市場競爭邏輯

本書作者在研讀馬克思主義經典作家原著的基礎上，結合世界近代以來的民族現(xiàn)象和國際共產主義運動實踐，對經典馬克思主義民族理論的基本觀點、內容和方法作出闡釋。本書認為，經典馬克思主義民族理論是一個完整的理論體系，是科學社會主義的有機構成，始終立足無產階級革命和國際主義立場，堅持唯物主義的基本觀點和主要方法，是中國特色社會主義

本書共七章，主要內容包括：“中國化時代化的馬克思主義行”的科學內涵；“中國化時代化的馬克思主義行”與相關重要命題；“中國化時代化的馬克思主義行”的內在邏輯；“中國化時代化的馬克思主義行”的重要因素；“中國化時代化的馬克思主義”蘊含科學的世界觀和方法論；“中國化時代化的馬克思主義行”的重大意義；“中國化時代化的馬克思主義

本書分為底線思維、防控風險、安全生產、應急處突、體系能力、輿論引導六講，集中反映了作者深入學習貫徹習近平總書記關于防范風險挑戰(zhàn)重要論述的深入思考，講述了作者在應急處突、防范化解風險工作中的切身感受；總結了新時代應急管理事業(yè)改革發(fā)展的探索實戰(zhàn)，介紹了負責組建應急管理部的主要情況做法；有成功應對災害事故的典型經驗、重特大事

本書從征集的100多篇個人自述中，精選出32篇有代表性的文章，按照為民、擔當、共建、創(chuàng)新、情懷五個主題分篇整理編排。每篇包含6~8個章目；每個章目又分為“干部自述”和“點評”兩部分，以“自述”的形式展現(xiàn)“我與接訴即辦改革”的故事及故事背后認知、體驗、感悟與情感嬗變等個人“微歷史”；“點評”編于“干部自述”之后，由北京市

本書分章介紹消防安全管理基礎知識、消防基礎知識、建筑火災與建筑防火、建筑消防給水系統(tǒng)、建筑消防設施的維護管理、消防安全管理、消防產品質量監(jiān)督管理、消防安全評估、火災事故調查處理等內容，并提出提高公民消防意識、增加消防知識的可行性的建議、方法。