《2002—2006日本語能力測試真題詳解3級》采用了2002—2006年日語能力測試3級的原題，內容包含試題、答案及計分方式解析和聽力原文等四部分。編者對每一道題目都進行了非常詳細的講解，這也是《2002-2006日本語能力測試真題詳解3級（附MP3光盤）》不同于以往同類書的大優(yōu)點。「文字·語彙」和「読解·文法」部分

《日語被動句》以日語學習者為對象，在讀解、汲取前人成果的基礎上，對日語被動句的性質、特征進行由淺入深的概括歸納，并從以下各個層面對日語被動句進行探討：日語被動句的作用、形式、分類；各類不同被動句的特征；被動句中主格名詞的由來；主格名詞與有生物、無生物的關系；主格名詞與一、二、三人稱的關系；主格名詞與施事者的關系（句中是

《天聲人語集萃》精選二十八篇日語美文。文章言簡意賅、趣味盎然、膾炙人口。每篇分為“原文部分”和“學習部分”�！皩W習部分”包括“譯文”、“生詞&例句”。生詞羅列詳細，適合日語初、中、高級水平者學習。即使不懂日語，也可以僅讀譯文，了解日本人對各種事物的看法。

本書共分15章，具體內容包括日語概述、名詞、動詞、形容詞、副詞、連體詞、嘆詞、日語構詞法、敬語與敬體等，均為近年來日本學界的最新成果。

本書是在參考了大量的有關日本文化的書籍、詞典、百科全書、報紙、網絡等基礎上歷時4年編寫而成。本書內容涵蓋了日本傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代日本人的生活方式以及體現(xiàn)日本人精神世界的自然狀況等等，能夠使讀者比較全面地了解日本文化的全貌。本書以代表、體現(xiàn)日本文化的關鍵詞為線索，按照日語五十音圖的順序，采取日漢對照的形式編寫。本書既可以作為

新的《大學日語第二外語課程教學要求》有以下幾個重要特點：1．將教學目的設定為“通過聽、說、讀、寫、譯的基本訓練，使學生掌握日語基礎知識、基本技能及日語學習策略，具有初步的日語綜合運用能力和跨文化交際能力，為進一步學習日語打下良好的基礎”。這是一個綜合性的目的，不偏向于某個技能，既重視基礎，也重視綜合運用能力的培養(yǎng)。2．

《高級日語快速閱讀》是應南開大學出版之邀，繼《中級日語快速閱讀》之后面世的一個丑媳婦。盡管是丑媳婦，但書中盡可能地提供了相關閱讀技巧，尤其是快速閱讀技巧。與此同時，《高級日語快速閱讀》也盡量靛達了“利其器”的初衷，以期最大程度地為讀的閱讀活動，閱讀方法提供直接、有效，并具有廣泛適用性的指導方法。

本書與《新版中日交流標準日本語》初級教材課文同步，涵蓋了國際交流基金會主辦的日本語能力考試4級、3級要求的基本內容。

本書由2個大部分組成，內容涉及我們日常交際和交際情感的方方面面，全書日文標注了羅馬注音和漢字諧音；所選短句只需用最容易的單詞、最簡單的句型。

隨著中日兩國政治、經濟、文化的不斷交流與發(fā)展，兩國人民間掀起了學習對方語言的熱潮。對于中國的日語初學者來說，最大的學習困難莫過于浩如煙海的詞匯及紛繁復雜的語法知識了。我們這套包含餐飲娛樂篇、日常交際篇、日常生活篇、出國旅游購物篇及喜怒哀樂篇在內的《日語新手口語速成》摒棄了以復雜詞匯及語法為鋪墊的傳統(tǒng)學習法。整套書以“開