為貫徹《國務院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實文件中提出的中等職業(yè)學校實行“工學結合、校企合作”的新教學模式，滿足中等職業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中技能型人才培養(yǎng)的要求，更好地適應企業(yè)的需要，本書在“以學生為根本，以就業(yè)為導向”的理念及“實用、夠用、好用”的原則指導下編寫而成，主要特色如下：1.科學性。本書采用任務驅動

中國中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析報告（2015年）

選取京內外6所高職院校1600名學生進行調查，分析基本調查情況，并對學生學習效果、學業(yè)挑戰(zhàn)程度、師生互動質量、合作學習水平等方面的內容進行差異性分析，以了解高等職業(yè)院校學生學情現狀及存在的問題，得出相關結論。最后，針對調查分析中出現的問題，對改進高職院校學生學情現狀提出改進策略。

全書從職業(yè)與職業(yè)選擇切入,提供了大量就業(yè)指導的知識原理、就業(yè)政策與法規(guī)、面試應聘的技巧,著力強調就業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育的內容和意義、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質和能力等。

本書以典型、感人的普通勞動者的故事為主體，旨在讓技工院校的同學們從國家、社會和個人三個層面深刻理解工匠精神對于中國制造、民族復興的偉大意義，努力培育自身對工匠精神的自覺意識，并以實際行動弘揚工匠精神，練就工匠技藝。

梁成艾*的《教育93計劃背景下中職生學習動機與質量研究》是職業(yè)教育研究專*。中學和中職銜接教育是一項重要的教育模式和工作方向，對于經濟不發(fā)達地區(qū)尤為重要。本書著眼貴州省中職開展情況，對教育93計劃背景下中職生學習動機與質量研究從背景分析、理論建模和實踐驗證三個層面對中職學生學習動機與質量研究的選題緣由、理論架構、發(fā)展現

其內容包括對高職教育性質、規(guī)律和職教改革、走內涵式發(fā)展道路等問題的見解，對深化校企合作、實施藍海戰(zhàn)略、建立全程職業(yè)教育體系的思考，對提高專業(yè)核心競爭力、培養(yǎng)優(yōu)秀高職教師和具有財貿素養(yǎng)高端技能人才的認識，也包括對學校管理、學校文化和高職教育國際化等問題的探索。同時收錄了幾篇媒體的報道、書序和紀念文章。

本書為黑龍江民族職業(yè)學院所有德育工作者，在實際育人工作經歷的基礎上，就各自德育工作理念、心得與經驗編寫的一部文集，同時，書中還包含了一部分節(jié)選的師生交流內容和學生真實感受。本書主要由三部分構成，分別是教育思想、教育實踐和教育成果。書中所涉及的理念、心得和經驗，都是本著“由實踐中來到實踐中去”的原則，依據教育工作實際經歷

本書為高等職業(yè)教育重點圖書，本書自2012年出版以來，受到教育部門、社會、新聞媒體的廣泛關注，本書從第三方的視角，通過大量數據支撐和案例，從多個角度介紹了2015年度高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方方面面，重點對高等職業(yè)教育近年來的成績和不足方面進行了分析和比較，具有很強的指導性和借鑒價值。

本書分“教學研究篇”“文化藝術篇”“行業(yè)實踐篇”三篇,收錄了《任務驅動教學法在高等教育美術課程教學中的運用》《藝術院校旅游管理專業(yè)課程體系建設研究——以廣西藝術學院為例》《倪云林逸格山水畫成因分析》《淺談嶺南古民居建筑裝飾藝術——以廣西桂東南高山村為例》《國外自助服務研究綜述》《基于結構設計研究的領子造型要素分析》等教