本書(shū)內(nèi)容包括：頭經(jīng)；主祭經(jīng)；轉(zhuǎn)場(chǎng)經(jīng)；立幡桿經(jīng)；請(qǐng)祖師經(jīng)；解救冤魂經(jīng)；祭桌經(jīng)；拜客經(jīng)；祭銅鼓經(jīng)；叫禮經(jīng)。
本書(shū)橫向梳理蓬萊神話在不同階層和不同領(lǐng)域的形貌，力圖厘清其在同一時(shí)代的內(nèi)容和成因；縱向比較蓬萊神話在不同時(shí)代的內(nèi)容、特色、流變，盡力勾勒其演變和規(guī)律。具體看來(lái)，本書(shū)探討以下問(wèn)題：蓬萊是古老尊貴的神話，還是低人一等的仙話？神話與仙話是同根還是陌客？在諸多神話消失之時(shí)，蓬萊為何逆勢(shì)而起，成長(zhǎng)為能與昆侖神話相媲美的東方神話系
《桃花源密碼》講的是什么？本書(shū)重新解讀了中國(guó)歷史、神話，以及隱藏其中的文化符號(hào)�！敖鹉舅鹜痢蔽宓轮傅氖鞘裁矗俊肮砉茸印闭f(shuō)的是一個(gè)人還是一群人？東方朔提到的海上仙山是不是真實(shí)存在過(guò)？秦始皇“焚書(shū)坑儒”焚的是什么“書(shū)”？坑的是不是“儒”？秦始皇時(shí)期，徐福受命帶領(lǐng)3000能工巧匠、童男童女，出海尋仙丹妙藥，卻一去不返。傳說(shuō)
在日本，鳥(niǎo)山石燕所繪的妖怪作品被稱為“妖怪之源”，是后世畫(huà)家和作家創(chuàng)作各類妖怪作品的靈感來(lái)源，被稱為是“日本的《山海經(jīng)》”。本書(shū)完整收錄了鳥(niǎo)山石燕畢生著作《畫(huà)圖百鬼夜行》《今昔畫(huà)圖續(xù)百鬼》《今昔百鬼拾遺》《百器徒然袋》中的207種妖怪，不僅極具藝術(shù)性，而且具有很高的文化價(jià)值，對(duì)研究日本民俗、日本藝術(shù)和文化有重要的意義。
《金枝》系弗雷澤的代表作之一。該書(shū)基于世界各地相關(guān)材料分析，揭示了人類思想活動(dòng)經(jīng)由“巫術(shù)—宗教—科學(xué)”的更迭模式及其邏輯規(guī)律，提出了“巫術(shù)先于宗教”的著名論斷，并運(yùn)用歷史比較法，系統(tǒng)梳理，抽繹出了巫術(shù)與宗教的嚴(yán)整體系，重新建構(gòu)了“原始社會(huì)”的圖景。文筆清麗，義理明暢，讀之不忍釋卷。該書(shū)影響巨大，不囿于人類學(xué)，對(duì)西方文學(xué)
任何文明共同體所形成的具有本民族特色的道德譜系，都有其“何以為是”的根源性問(wèn)題。對(duì)古希臘文明道德譜系的追溯，亦是如此。本書(shū)力圖從教育學(xué)視角對(duì)古希臘主要神話文本分析梳理，從根源探尋古希臘道德文明“何以為是”的問(wèn)題，從實(shí)踐視角思考古希臘神話的道德與道德教育的深遠(yuǎn)價(jià)值。古希臘神話不僅以文本的方式承載著人類道德價(jià)值構(gòu)建的演變歷
本書(shū)簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹隽藦呐f石器時(shí)代一直到近代西方大轉(zhuǎn)折時(shí)期的神話歷史。從狩獵神話、農(nóng)耕神話到洪水神話、創(chuàng)世神話，從蘇美爾神話、迦南神話到希臘神話、埃及神話、印度神話等，神話之于人類有著非同尋常的意義。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：從人類歷史看，宗教信仰曾是各國(guó)各民族精神生活的重要組成部分，人們的宗教觀念和信仰習(xí)俗不僅滲透於社會(huì)文化的各個(gè)層面，而且對(duì)物質(zhì)生活形成很大影響，唯因如此，宗教信仰已成爲(wèi)學(xué)界研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。古代中國(guó)的一大特點(diǎn)是，大量原始的信仰與崇拜，諸如自然崇拜、動(dòng)植物崇拜、祖先崇拜、鬼神崇拜以及巫術(shù)、禁忌等，并未伴隨歷史的
《媽祖文化教育新論》為莆田學(xué)院開(kāi)設(shè)的“媽祖文化教育”課程教材，共分為四個(gè)篇章，第一篇章為傳承與發(fā)展篇，概述媽祖文化和媽祖文化教育，介紹媽祖文化發(fā)展歷史和媽祖文化傳播狀況；第二篇章為立德行善大愛(ài)篇，立德、行善、大愛(ài)是媽祖文化的核心精神；第三篇章為正義拼搏堅(jiān)韌篇，正義、拼摶、堅(jiān)韌是媽祖文化的基本秉性；第四篇章為平安和諧包容
這是一套不簡(jiǎn)單的親子游戲書(shū)，共分5冊(cè)。孩子可以隨著主人公“胖達(dá)”的腳步，從中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)二十四節(jié)氣、中國(guó)特色建筑、中國(guó)神話傳說(shuō)等不同的方面，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中華民族的元素；通過(guò)找錯(cuò)的形式讓父母與孩子開(kāi)展有趣的互動(dòng)游戲，加強(qiáng)親子間的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的專注力，激發(fā)孩子的想象力。《傳說(shuō)真神奇》媽媽常常給
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