本教材以“健康第一”、“終身體育”的指導思想作為基本出發(fā)點，旨在教育、引導和培養(yǎng)青年一代主動地接受體育，掌握一些適合個人鍛煉的運動項目，“學會生活”、“學會健身”，享受運動帶來的樂趣�！耙匀藶楸�，以能力為本位”，注重健康理論知識的傳授和體育技能的培養(yǎng)，突出體育與多學科之間的聯(lián)系及體育的文化傳播，從而提升學生的體育理念與
《新編高職高專體育教程》主要內(nèi)容包括體育與健康、田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、體育舞蹈、武術、瑜伽和《國家學生體質(zhì)健康標準》。根據(jù)全國職教會議精神，《新編高職高專體育教程》主要采用“項目導向，任務驅(qū)動”的方式加以編寫，注重實踐，理論輔助，適合作為高職院校學生用書，也可供其他讀者參考。
《高校體育與健康》借鑒、吸取體育科學和運動實踐最新的研究成果，以全新的體育健康觀，牢牢把握素質(zhì)教育、健康第一和以人為本的指導思想編寫，旨在不斷增強大學生的體育參與意識，提高他們的體育技能，誘導其形成健康的行為方式。全書共分八章，第一章至第四章為理論部分，第五章至第八章為實踐部分，既注重內(nèi)容的科學性和前瞻性，又講究針對性
《大學體育教程新編（第2版）》共分十八章。第一章至第五章為理論部分；第六章至第十八章為實踐部分。全書從社會學、心理學、人文學、生物學、營養(yǎng)學、生理學、運動力學的不同角度，論述了人體健康的基本原理與指導性的鍛煉方法。同時，在教材的闡述上，注意了理論與體育、生活實踐的聯(lián)系，突出了作為“方法學、應用學”學科的特征，加強了具體
2004年8月，教育部在復旦大學召開的首屆全國高校體育工作座談會上，提出了加強高校體育工作的若干要求，并將其作為日后高校體育教學改革的方向。時任教育部部長的周濟在會上表示，千好萬好，身體好是第一好。身體好是工作的基礎，是學習的本錢，每個大學生都必須明白這個道理。教育部副部長趙沁平說：面對當前的高校體育狀況，我們必須高度
《民族高等院校體育教程》編者懷著對黔東南少數(shù)民族的深厚感情，致力于為保護、傳承、弘揚黔東南原生態(tài)體育文化而積極工作，取得了豐碩的成果。編者以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，求真務實、厚積薄發(fā)，為本教材的付梓出版付出了辛勤的勞動�！睹褡甯叩仍盒ｓw育教程》編寫、審稿、定稿的整個過程中，一直得到凱里學院黨委、行政領導的關心和支持，得到貴州省
《運動生物力學》的編寫立足于培養(yǎng)新世紀體育教育、運動訓練、社會體育專業(yè)人才的實際需要，注重體現(xiàn)運動生物力學學科的新理論、新觀念和新方法，堅持自然主義和實用主義的教育思想，注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學生掌握、應用運動生物力學基本理論、方法去分析、解決體育教學、運動訓練問題的實際工作能力，堅持改革、發(fā)展與創(chuàng)新，突出教材的
《高等學校教材：學校體育學》是高等學校體育教育專業(yè)主干課教材。全書共十二章，內(nèi)容包括學校體育發(fā)展概況、學校體育的地位、功能、目標、體育教學過程、體育教學內(nèi)容、體育教學方法、體育課教學的組織與管理、體育教學設計、體育課的備課與說課、體育教學評價、學校體育管理、課外體育活動、體育教師等�！陡叩葘W校教材：學校體育學》可作為全
《體育測量與評價（第2版）》內(nèi)容包括：體育測量與評價的基本原理、方法以及人體測量評價、社會體育評價兩大部分�！扼w育測量與評價（第2版）》采用通俗易懂的語言，準確地闡述了體育測量評價的指標、編制方法與結(jié)果處理方法，詳細介紹了幾種主要的體育測量評價的類型，并且能夠理論聯(lián)系實際，始終關注當前學校體育測量評價的重點、熱點、難點
健康體適能致力于研究體力活動與健康的關系，闡述體力活動促進身心健康的理論和方法，分析缺乏體力活動行為心理原因并提出有效干預措施等。本教材力爭在結(jié)構(gòu)體系上簡沽明了和兼容并蓄，在內(nèi)容上突出理論和實踐并重，在編寫風格上力爭作到言簡意賅，通俗易懂，可作為高等學校體育專業(yè)教材和教學參考書。
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