1483年，一位蘇格蘭康沃爾地區(qū)的騎士托馬斯萊繆爾霍克爵士即將前往戰(zhàn)場(chǎng)�；艨司羰繐�(dān)心自己將殞命沙場(chǎng)，無法撫養(yǎng)自己的孩子，于是在動(dòng)身的前夜，他給四個(gè)年幼的孩子寫下了一封飽含深情的長(zhǎng)信，試圖留下自己所知的一切。他借鑒了東方哲學(xué)和西方哲學(xué)的古老教義，撰寫了20條引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)為高尚睿智之人的準(zhǔn)則，包括孤獨(dú)、謙遜、寬容、誠(chéng)實(shí)、

陪伴是*長(zhǎng)情的告白。作者是一名作家，更是一個(gè)媽媽，她以溫暖且感性的筆觸記錄她與兩個(gè)女兒長(zhǎng)達(dá)十年相處的甜蜜時(shí)光，在這本書里，我們看到認(rèn)真與耐心陪伴女孩們成長(zhǎng)的媽媽。 作者運(yùn)用同理心，站在孩子的角度，快速抓出孩子想要對(duì)你透露的關(guān)鍵詞。只有傾聽，才能看到和理解孩子的內(nèi)心世界，才能給予愛，才能傳遞愛，才能實(shí)施教育。 她陪女

《紀(jì)亞飛教孩子學(xué)禮儀》為紀(jì)亞飛老師長(zhǎng)期以來從事兒童禮儀培訓(xùn)工作的心得總結(jié)。全書以日常生活方方面面的禮儀為切入點(diǎn)，重點(diǎn)介紹了兒童形象禮儀、兒童舉止禮儀、兒童語言禮儀、兒童家庭禮儀和兒童公共禮儀，書中的每一篇不僅講述相關(guān)禮儀知識(shí)，還穿插古今中外的小故事、小常識(shí)，旨在幫助父母培養(yǎng)一個(gè)自信、大方、優(yōu)雅得體的小紳士、小淑女。

鑰匙能夠打開鎖，是因?yàn)殍�匙*懂鎖的心孩子的真心話，你真的了解嗎？你給孩子的，他真的想要嗎？是不是天才，真的那么重要嗎？……《愛，讓我們彼此聽見》由*受讀者歡迎的暢銷書作家劉繼榮與兒子張一凡母子聯(lián)手創(chuàng)作，包含28篇溫暖的親情故事。在書中，作者劉繼榮與兒子張一凡拋開母與子的原始角色包袱，真心誠(chéng)意

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春之霖編*的《圖解男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)(全新升級(jí)版)(精)》傳統(tǒng)智慧與科學(xué)理論相結(jié)合的育兒技巧 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。男孩將來要承擔(dān)社會(huì)和家庭的重大壓力和責(zé)任，因此無論家境多好，對(duì)男孩必須窮著養(yǎng)，要刻意使他嘗試生活的艱辛，從小磨礪他堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有經(jīng)歷過坎坷磨礪、性情堅(jiān)忍的人才能擔(dān)當(dāng)大任。窮養(yǎng)男孩不僅是一種教育理

本書匯集了哈佛大學(xué)300年的教育理念和哈佛家訓(xùn)精華，從人生哲理、優(yōu)質(zhì)品質(zhì)、杰出本領(lǐng)、人性弱點(diǎn)等多個(gè)角度，充分詮釋了哈佛大學(xué)教育理念中的精髓和哈佛家訓(xùn)的要旨等。

因材施教、因人施教是人們?cè)缑靼椎牡览怼Ｃ恳粋�(gè)孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培養(yǎng)的�！短觳藕⒆拥慕逃齾矔�》是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的平臺(tái)，可供廣大青少年閱讀和學(xué)習(xí)。

因材施教、因人施教是人們?cè)缑靼椎牡览�。每一個(gè)孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培養(yǎng)的�！短觳藕⒆拥慕逃齾矔�》是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的平臺(tái)，可供廣大青少年閱讀和學(xué)習(xí)。

墨子認(rèn)為人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃，故染不可不慎也。人格的形成，受環(huán)境影響甚深，而孩子在媽媽的懷中認(rèn)識(shí)世界，從媽媽的言行中受到人格和行為的熏陶，媽媽對(duì)孩子人格的影響是不可估量的。一個(gè)肯用心教孩子、會(huì)教孩子的媽媽勝過十位名師。如今，越來越多的媽媽認(rèn)識(shí)到孩子教育的差異主要體現(xiàn)在家庭教育中，所以每位媽媽都在初為人母時(shí)