本書課程內(nèi)容緊扣與職業(yè)學(xué)校學(xué)生緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)與生活問題，全書分為10個(gè)項(xiàng)目，從心理健康導(dǎo)論、適應(yīng)能力培養(yǎng)、心理咨詢、自我意識與培養(yǎng)、人格發(fā)展、情緒管理、人際溝通、珍愛生命心懷感恩、學(xué)習(xí)心理和生涯規(guī)劃等方面講述職業(yè)學(xué)校學(xué)生容易發(fā)生的心理問題，并講解了應(yīng)如何應(yīng)對、化解、處理這些問題的方法。全書圖文并茂，易于閱讀，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包

教育科學(xué)研究是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要推動力，對教育改革發(fā)展起著支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用。近年來，廣西在教育科研工作方面勇毅前行，其中高等教育研究以推進(jìn)學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)、基礎(chǔ)教育研究以項(xiàng)目育人為抓手，以重大教育戰(zhàn)略問題和教育教學(xué)實(shí)踐問題為主攻方向，對廣西教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探索，在服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)成長、服務(wù)教

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，面貫徹黨的教育方針，分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美語言美行為美科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富美育資源。以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動法，以知識帶動鑒賞活動，旨在引領(lǐng)學(xué)

本書包含"心理素養(yǎng)探索篇"和"心理素養(yǎng)提升篇“兩個(gè)部分。"心理素養(yǎng)探索篇“從大學(xué)生的入學(xué)教育著手，以豐富大學(xué)生的心理健康知識、促進(jìn)大學(xué)生的自我覺察為主線，根植心理健康理念，激發(fā)大學(xué)生關(guān)愛自我、關(guān)注心理健康的意識;"心理素養(yǎng)提升篇”從大學(xué)生的升級教育著手，以培養(yǎng)大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力、提升大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)技能為主線

本書探討不同復(fù)雜度反饋、不同情感反饋、不同媒介反饋等對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響及各個(gè)變量對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互作用，探討和揭示反饋復(fù)雜度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的作用機(jī)制。

本書以現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合為核心，首先介紹了教育信息化、現(xiàn)代信息技術(shù)；然后分析了高校課程建設(shè)的基本理論、高校課程建設(shè)模式、高校課程建設(shè)改革；最后探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合及其模式，以及現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合發(fā)展等內(nèi)容。

本書共有22篇科普文章，100余幅原創(chuàng)手繪科普插圖，以通俗易懂的語言、生動形象的插圖，圖文并茂地介紹了男女青少年性教育及心理發(fā)育的各個(gè)方面，便于青少年更好地理解和接受科普知識。主要內(nèi)容包括：“小蝌蚪”找媽媽——小寶寶的孕育和誕生、我們不一樣——小男孩和小女孩有哪些區(qū)別等。

本書分“理性平和”“自尊自信”“人際和諧”“積極向上”四篇，共12章，每章下設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、問題導(dǎo)入、理論學(xué)習(xí)與自我反思、能力訓(xùn)練、拓展閱讀等版塊。

本書共包括7個(gè)部分的內(nèi)容，具體包括：政治常識、法律篇、經(jīng)濟(jì)篇、管理篇、公文篇、文化素養(yǎng)篇、科技地理篇。每個(gè)部分又分為若干個(gè)章節(jié)，每章均包括正文知識點(diǎn)講解和課后習(xí)題訓(xùn)練。

本書包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編制、教育寫作九部分內(nèi)容。