該書集中反映了作者對我國藝術(shù)生存和文藝人類學相關(guān)理論問題的思考。作者以其獨特的身份和敏銳的眼光，對21世紀以來文藝領(lǐng)域出現(xiàn)的一系列新情況、新問題特別是藝術(shù)的當下生存文藝的體驗與接受文藝人類學視野等，均有透徹的分析和深入的思考

全書以簡筆畫、涂色為主，培養(yǎng)3～6歲幼兒的動手能力和思維鍛煉，屬于美學啟蒙階段。全書以簡筆畫、涂色為主，培養(yǎng)3～6歲幼兒的動手能力和思維鍛煉，屬于美學啟蒙階段。全書以簡筆畫、涂色為主，培養(yǎng)3～6歲幼兒的動手能力和思維鍛煉，屬于美學啟蒙階段。

《色彩構(gòu)成/普通高等教育藝術(shù)類“十二五”規(guī)劃教材》是針對普通高等院校藝術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的核心內(nèi)容編寫的，以全新的視角出發(fā)，用科學的方法引導讀者，激發(fā)讀者的色彩感知能力與想象力，提升讀者的創(chuàng)作能力。 《色彩構(gòu)成/普通高等教育藝術(shù)類“十二五”規(guī)劃教材》共分為六章，主要包括色彩構(gòu)成的概念與理解、色彩構(gòu)成的研究基礎(chǔ)與依據(jù)、

《立體構(gòu)成》的編寫完全遵照高職高專院校的教學大綱，圍繞高職院校學生學習的現(xiàn)狀、心理特點、基礎(chǔ)能力、發(fā)展方向以及專業(yè)需求進行編寫，力求體現(xiàn)高職高專院校設(shè)計學科的基礎(chǔ)特性與共性。本教材以基礎(chǔ)講解為主導，突出學生學習的主體性地位，增加了實驗教學、案例教學的內(nèi)容，強調(diào)培養(yǎng)學生動手實踐的觀念，加強學生對所學專業(yè)的理性認知并提高學

藝術(shù)人類學是一門外來的學科，其學術(shù)視野有很強的國際性和世界性。但作為中國的藝術(shù)人類學發(fā)展，作者認為首先要面對的是本土化的研究。這可以從兩個方面來理解，第一是拿西方的工具來做我們自己的研究，第二是改造這一工具讓它更適合中國人使用，并在此基礎(chǔ)上將中國人的研究貢獻給世界，為世界人類學的研究拓展更加多樣性的發(fā)展方向。這是作者的

本書作者長期致力于藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究和藝術(shù)學學科建設(shè)，有關(guān)論文影響深廣。本書收入作者從20世紀80年代中期到現(xiàn)在近30年有關(guān)藝術(shù)基礎(chǔ)理論和藝術(shù)學方面的主要論文，按內(nèi)容分為六輯：一、藝術(shù)新狀態(tài)與新格局,描述新時期我國藝術(shù)格局所發(fā)生的深刻變化、藝術(shù)所呈現(xiàn)的新狀態(tài)；二、藝術(shù)本質(zhì)與功能,是對藝術(shù)理論核心問題藝術(shù)本質(zhì)與功能的新思考

本教材的創(chuàng)新之處在于客觀、公正地評價了杜尚以后20世紀迄今近百年的藝術(shù)狀況，包括波瀾壯闊的先鋒運動和現(xiàn)代主義藝術(shù)等重要的藝術(shù)流派和思潮，以及后現(xiàn)代藝術(shù)、新媒介革命乃至網(wǎng)絡(luò)時代藝術(shù)領(lǐng)域風起云涌的種種現(xiàn)象。 “藝術(shù)概論”作為一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，從播音主持、廣播電視編導、電視節(jié)目制作、數(shù)字媒體藝術(shù)到音樂舞蹈等所有藝術(shù)類專業(yè)

《設(shè)計概論》是藝術(shù)設(shè)計理論的基礎(chǔ)課程，為適應大多數(shù)學校的教學周期，本書按照學習藝術(shù)設(shè)計的理論過程分為三大部分，即基礎(chǔ)理論、設(shè)計史和設(shè)計職業(yè)教育，共15章。在基礎(chǔ)理論部分，使學生了解藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展脈絡(luò)、基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生對設(shè)計的興趣；設(shè)計史部分主要講解設(shè)計類型和設(shè)計風格，結(jié)合圖例講解具體知識點，以及具體的設(shè)計風格是如何運

本教材的創(chuàng)新之處在于客觀、公正地評價了杜尚以后20世紀迄今近百年的藝術(shù)狀況，包括波瀾壯闊的先鋒運動和現(xiàn)代主義藝術(shù)等重要的藝術(shù)流派和思潮，以及后現(xiàn)代藝術(shù)、新媒介革命乃至網(wǎng)絡(luò)時代藝術(shù)領(lǐng)域風起云涌的種種現(xiàn)象。“藝術(shù)概論”作為一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，從播音主持、廣播電視編導、電視節(jié)目制作、數(shù)字媒體藝術(shù)到音樂舞蹈等所有藝術(shù)類專業(yè)都將

本書分為兩部分內(nèi)容。第一部分是對藝術(shù)項目策劃教學設(shè)計的理論闡述。第二部分是從中國藝術(shù)管理教育學會每年舉辦一屆“全國大學生藝術(shù)項目創(chuàng)意方案策劃大獎賽”獲獎方案中挑選15項，結(jié)合方案評獎專家點評以及指導教師推薦意見等進行教育學意義上的講解。