本書共包含六個章節(jié)，主要內(nèi)容涵蓋：舞蹈美與舞蹈美育概述；中國舞蹈文化審美及美育；舞蹈美育的心理基礎與應用、舞蹈美育教學的模式、方法與設計；舞蹈美育的實施；新時代的舞蹈美育新路徑。

本書立足于高校舞蹈教學與創(chuàng)作,以科學性、實踐性為根本原則,對舞蹈及舞蹈教育的產(chǎn)生和發(fā)展,以及我國舞蹈教育制度進行詳細的介紹,并對高校舞蹈教學的基礎理論、高校舞蹈教學現(xiàn)狀與策略、高校舞蹈教學的模式等問題展開分析,最后,從舞蹈創(chuàng)作的角度出發(fā),對高校舞蹈創(chuàng)作的基礎、舞蹈表演的審美,以及舞蹈創(chuàng)作的基本技法展開論述,以期為高校舞

本書分為八章,前四章從理論出發(fā),從舞蹈基礎理論開始,探討了其歷史流變、舞蹈思維、舞蹈美學以及舞蹈音樂的基礎理論。后四章緊緊圍繞著實踐展開,分別從具體層面探討了舞蹈藝術的創(chuàng)作實踐、形體訓練實踐、表演實踐和教學實踐等。

本書聚焦在“人類學與舞蹈”、“藝術人類學與舞蹈”、“舞蹈人類學概念與內(nèi)涵”、“舞蹈人類學的發(fā)生與研究現(xiàn)狀”、“舞蹈人類學學術觀念”、“舞蹈人類學研究視野”、“舞蹈人類學理論范式與研究方法”等導論部分內(nèi)容的研究、梳理與分析上。目的是希望對這個具有跨學科特質(zhì)的,在國內(nèi)并不成熟的新學科,其概念、內(nèi)涵、性質(zhì)、特征、范疇進行系統(tǒng)

本書共分四部分:第一部分,中華漢詩舞的文化和藝術特色;第二部分,中華漢詩舞的基礎舞蹈知識;第三部分,中華漢詩舞的基本訓練方法;第四部分,中華漢詩舞的分類教學實例。

舞蹈人類學導論

本書共二十個單元分成四個版塊：第一版塊由第一單元至第四單元構成，從舞種的視角選擇了近七十年來堪稱“佳作”的舞劇四十部。第二版塊由第五單元至第十單元構成，是著眼于著名舞劇編導系列作品的選擇。第三版塊由第十一單元至第十六單元構成，這一版塊前四個單元寫的是中國當代舞界巨擘吳曉邦、盛婕、彭松和資華筠。最后的第十七單元至第二十單

過年

本教材依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準》《教師教育課程標準》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師資格考試標準》等新標準精神，結合師范院校學生的特點編寫，主要介紹舞蹈基礎知識，包括舞蹈的價值、舞蹈的技法、幼兒舞蹈的編排等，以及幼兒舞蹈的創(chuàng)編等，旨在引導學生掌握舞蹈基礎知識，形成舞蹈技能，并學會如何引導學生進行幼兒舞蹈教學。

中國古典舞