本書(shū)分為教學(xué)改革、質(zhì)量工程、質(zhì)量報(bào)告、教學(xué)成果四部分，重點(diǎn)介紹了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)近20余年來(lái)在本科教學(xué)方面所做的有益嘗試、改革、創(chuàng)新與實(shí)踐，以及所取得的教學(xué)成果。凝聚了作者多年來(lái)對(duì)本科教學(xué)管理和質(zhì)量提升、教育教學(xué)改革成果等課題研究的深刻思考，反映了中國(guó)高等教育21世紀(jì)以來(lái)發(fā)展的脈絡(luò)和最新趨勢(shì)，對(duì)中國(guó)高等教育整體質(zhì)量的提

本書(shū)圍繞“高校教師培養(yǎng)與發(fā)展”這一主題，從促進(jìn)西部民族高等教育發(fā)展這一基點(diǎn)出發(fā)，對(duì)新形勢(shì)下的西部民族地區(qū)高等教育發(fā)展要求、西部民族地區(qū)高等教育和教師培養(yǎng)與發(fā)展之間的關(guān)系、教師培養(yǎng)與發(fā)展的政策條件、教師培養(yǎng)的內(nèi)容、教師發(fā)展的內(nèi)容等進(jìn)行分章論述，進(jìn)而提出構(gòu)建出西部民族地區(qū)高校教師培養(yǎng)與發(fā)展的機(jī)制，最后提出相應(yīng)的研究策略。

本書(shū)共十二章，主要內(nèi)容包括高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與“雙一流”建設(shè)目標(biāo)分解研究、世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)指數(shù)與案例研究、世界一流大學(xué)原創(chuàng)研究指數(shù)與案例研究、世界一流大學(xué)品牌影響力指數(shù)與案例研究、世界一流大學(xué)學(xué)術(shù)大師指數(shù)與案例研究等。

本書(shū)是以思想政治課程為例，圍繞思想政治課程與信息技術(shù)深度整合研究，創(chuàng)新新課程理念下思想政治課教學(xué)模式，提高教育者的效率，改進(jìn)思想政治課教育效果，促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力提升，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生的思想品德，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：專業(yè)思政建設(shè)思路與舉措、專業(yè)思政教學(xué)大綱、專業(yè)思政建設(shè)特色成果等，共四章。具體內(nèi)容包括：環(huán)境工程專業(yè)、環(huán)境科學(xué)專業(yè)、給排水科學(xué)與工程專業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)等。

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，其作用不可替代。本書(shū)系韶關(guān)學(xué)院近年來(lái)對(duì)思政課教學(xué)改革和實(shí)踐探索的心得，內(nèi)容翔實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰。本書(shū)分為上下兩編。上編主體性教學(xué)探索主要探討了新時(shí)代下，如何以主體性教學(xué)來(lái)展現(xiàn)課堂上教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的重要原則，以及通過(guò)實(shí)際課堂教學(xué)探索獲得有益的結(jié)論。下編課程教改與實(shí)踐則從多角度分析思政課程

新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育關(guān)系著培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問(wèn)題，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興征程上后繼有人的問(wèn)題。因此，新時(shí)代大學(xué)生紅色基因教育理應(yīng)成為思想政治教育研究的重點(diǎn)。本書(shū)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，突出問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，注重實(shí)踐操作，對(duì)于進(jìn)一步拓寬大學(xué)生思想政治教育載體研究、豐富思想政治教育實(shí)踐研究?jī)?nèi)容、提高新時(shí)代大學(xué)生紅色基

本書(shū)主要介紹了留美中國(guó)學(xué)生會(huì)的歷史和變遷。全書(shū)共5章，以及導(dǎo)論、附錄等。該書(shū)分別介紹了中國(guó)學(xué)生留美及其結(jié)社活動(dòng)的發(fā)展、留美中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)的運(yùn)行、留美中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)夏季年會(huì)、留美中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)的事業(yè)、留美中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)的解散等等。該書(shū)對(duì)國(guó)家教育協(xié)會(huì)做了準(zhǔn)確、完整的表述。準(zhǔn)確寫(xiě)出了國(guó)家教育協(xié)會(huì)變化的節(jié)點(diǎn)。完整寫(xiě)出了國(guó)家教育

本書(shū)采取新形態(tài)教材形式，中英文雙語(yǔ)，以全人類共同價(jià)值為基礎(chǔ)，以多元文化背景下來(lái)華留學(xué)國(guó)際生的心理認(rèn)識(shí)規(guī)律為依據(jù)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀、公德觀、法治觀、心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃等為主要內(nèi)容。具體包括：領(lǐng)悟人生真諦啟航幸福人生；弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序；崇尚法治精神篤行法治生活等。

本書(shū)共分為八章，第一章為大學(xué)文化的基本問(wèn)題，第二章為城市文化的基本問(wèn)題，第三章為大學(xué)文化與城市文化一般關(guān)系，第四章為大學(xué)文化與城市文化融合互動(dòng)的歷史追索，第五章為大學(xué)文化與城市文化融合互動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，第六章為大學(xué)文化與城市文化融合互動(dòng)的個(gè)案研究，第七章為我國(guó)大學(xué)文化與城市文化融合互動(dòng)中的問(wèn)題分析，第八章為我國(guó)大學(xué)文化與