《管理思想史》系統(tǒng)地介紹管理思想產(chǎn)生、發(fā)展歷史的教材。全書以管理思想發(fā)展的歷史進(jìn)程、關(guān)鍵事件、代表人物為主要線索，全面系統(tǒng)地介紹了西方管理思想產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，不同時期的代表人物及其管理思想。闡述了以中國的管理思想為典型代表的東方管理思想。本書在汲取前人著作精華的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容及觀點等進(jìn)行了較全面的闡述

《組織行為學(xué)精要（第2版）》是組織行為管理方面的入門教材，共分三部分12章，從個體、群體和組織的層面把組織行為的研究與對管理的研究緊密聯(lián)系在一起，為讀者提供了涵蓋理論和實踐的整體觀點及有效提升人力資源管理的相關(guān)知識與方法。全書設(shè)計巧妙、內(nèi)容新穎、趣味性強，并且具有很強的實際應(yīng)用價值。希望《組織行為學(xué)精要（第2版）》不僅

為切實提高山東省成人高等教育辦學(xué)質(zhì)量，2007年以來，山東省教育廳啟動了“成人高等教育品牌專業(yè)建設(shè)工程”，確定了“以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，以提高在職從業(yè)人員的知識水平、能力、素質(zhì)為目標(biāo)，以大力加強教學(xué)工作，切實提高成人高等教育質(zhì)量為中心，以改革山東省成人高等教育人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)

《信息化管理理論與實踐》總結(jié)了信息化管理實踐經(jīng)驗，借鑒信息化管理的研究成果，將信息化管理理論與實踐有機地結(jié)合，從全新的角度對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究，探討了信息化的內(nèi)容與推進(jìn)規(guī)律、信息化管理的內(nèi)容與作用、信息化戰(zhàn)略規(guī)劃、信息化組織實施、信息化工程監(jiān)理、信息化應(yīng)用調(diào)控、信息化管理創(chuàng)新、信息化績效評價、信息化管理體制等方面的內(nèi)容。

本書力圖挑戰(zhàn)現(xiàn)代概論性教材的寫作。第一，概論性的教材必須面面俱到。第二，它必須既準(zhǔn)確又簡明。第三，由于管理是一種現(xiàn)實的活動，教材必須同真實世界保持關(guān)聯(lián)。第四，教材的內(nèi)容必須及時更新。第五，它還必須有趣并且吸引學(xué)生參與。為了充分理解管理工作在當(dāng)代社會中的角色和范圍，必須用例子向?qū)W生說明管理學(xué)的概念如何應(yīng)用于真實世界。本書

《現(xiàn)代商務(wù)設(shè)備管理》介紹了常用現(xiàn)代商務(wù)設(shè)備的特點、使用方法、采購與管理要點，包括考勤機、碎紙機、不間斷電源等辦公室常用設(shè)備；復(fù)印機、打印機、掃描儀、一體機等文印設(shè)備；局域網(wǎng)、短信平臺、電子顯示屏等網(wǎng)絡(luò)通信和廣告設(shè)備；攝影機、數(shù)碼錄音筆、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、音響、電子白板等會場和展示設(shè)備以及電子會議系統(tǒng)等。書中還設(shè)計了

《教育部職業(yè)院校文秘類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會規(guī)劃教材：會議策劃與組織（第二版）》是根據(jù)會議管理工作實踐編寫而成的一本工學(xué)結(jié)合教材。新版中，我們采用了高職教育任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和“教學(xué)做”一體化的設(shè)計思路，將全書分為八個項目，探討了會務(wù)策劃與組織工作中的規(guī)律和特點，分析了大型國企、政府會議服務(wù)專門機構(gòu)、專業(yè)會展公司大量真實的會議

《管理信息系統(tǒng)》從知識經(jīng)濟時代下企業(yè)管理與信息化建設(shè)的關(guān)系出發(fā)，闡述了管理信息系統(tǒng)的基本概念、特點、意義及作用。在此基礎(chǔ)上通過針對性的案例分析，詳細(xì)介紹了管理信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施和維護的全過程，結(jié)合大量的開發(fā)實例和開發(fā)經(jīng)驗對其中涉及的重點問題進(jìn)行了深入細(xì)致的討論。最后，《管理信息系統(tǒng)》還對管理信息系統(tǒng)的最新發(fā)

本書是針對高職學(xué)生的心理特性和學(xué)習(xí)特點，堅持“必需、夠用”的原則，突出“能力本位”，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本書包括兩部分內(nèi)容：管理意識和管理能力。管理意識部分主要包括“認(rèn)識管理”和“認(rèn)識管理者”兩章，主要從增強管理意識角度出發(fā)，介紹管理學(xué)的部分基礎(chǔ)知識以及管理者的職業(yè)意識要求，讓學(xué)生對管理這項工作

偉大企業(yè)與其他平庸企業(yè)的最大不同就在于其雇員的情商水平；高情商的員工能夠創(chuàng)造更多的價值。而企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者的心理狀況能對所有下屬產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以，如果企業(yè)的管理者具有核心領(lǐng)導(dǎo)力，能夠以睿智、公正的態(tài)度來對待組織中的每一個人，一個企業(yè)才可以壯大，組織的運作才會更加有效率。盡管人們已經(jīng)證實了情商的益處，但是一般來說，組織生