《大小屏現(xiàn)場(chǎng)直播報(bào)道案例教程》將從電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道（大屏直播）、移動(dòng)資訊直播（小屏直播）形式入手，將出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道案例作為分析對(duì)象，從出鏡形式、報(bào)道路線、信息構(gòu)成、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)以及語(yǔ)言組織等各個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分析，大屏案例報(bào)道包括地震、臺(tái)風(fēng)、樓宇倒塌等突發(fā)事件、建國(guó)70周年、成就展、金磚會(huì)議等策劃型事件為主。小屏直播案例包

本書(shū)闡述了新聞出版知識(shí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的方法和路徑，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中的核心條款進(jìn)行了解讀，全方位展示了出版業(yè)技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)融合的新路徑、新探索。全書(shū)共8章，章對(duì)知識(shí)服務(wù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制背景、目的及意義、技術(shù)路線、編制過(guò)程和應(yīng)用情況等進(jìn)行了整體概述；第二章到第八章，分別就知識(shí)資源建設(shè)與服務(wù)工作指南知識(shí)資源建設(shè)與服務(wù)基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)知識(shí)資源

本書(shū)深入剖析了大數(shù)據(jù)對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊與影響，從技術(shù)角度對(duì)新媒體的運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行了梳理、歸納、分析和比較，總結(jié)了主流新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)措施以及大數(shù)據(jù)技術(shù)在該領(lǐng)域的應(yīng)用，為傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展提供了技術(shù)方案與運(yùn)營(yíng)方法。書(shū)中首次對(duì)新媒體內(nèi)容分發(fā)機(jī)制進(jìn)行了解讀，梳理了技術(shù)迭代的衍變歷程、推薦算法的基本原理；選取新媒體領(lǐng)

地方檔案作為我國(guó)地方傳統(tǒng)文化的代表，是研究一地社會(huì)風(fēng)貌、政治經(jīng)濟(jì)、文化自然等因素的重要文獻(xiàn)資源。本書(shū)關(guān)注中國(guó)地方檔案文獻(xiàn)，圍繞其研究歷史與現(xiàn)狀、整理研究、資源建設(shè)研究以及地方檔案學(xué)科構(gòu)建展開(kāi)分析論證，主要回答了以下問(wèn)題：什么是地方檔案，地方檔案保存現(xiàn)狀如何，地方檔案如何開(kāi)發(fā)利用，地方檔案學(xué)是一門(mén)什么樣的學(xué)科以及如

本書(shū)力圖把對(duì)信息問(wèn)題的思考從香農(nóng)的工具層次中解放出來(lái)，將其提升到哲學(xué)高度，尋找能夠打開(kāi)思維空間的制高點(diǎn)和新視野。本書(shū)嘗試從創(chuàng)新的角度獨(dú)立尋找認(rèn)知信息的路徑和方法，將哲學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)的分析工具進(jìn)行歸納，以期形成適合研究主題的系統(tǒng)思路和方法。本書(shū)對(duì)波普爾的三元世界觀、三位一體腦和語(yǔ)言三元組這幾個(gè)哲學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)工具

  在十八世紀(jì)的英國(guó)，由于印刷業(yè)的蓬勃發(fā)展，書(shū)籍成為自我提升、家庭娛樂(lè)和鄰里社交的重要工具�！兑詴�(shū)會(huì)友：十八世紀(jì)的書(shū)籍社交》聚焦十八世紀(jì)英國(guó)中產(chǎn)階層的閱讀生活，關(guān)注他們?nèi)绾潍@取并閱讀書(shū)籍，閱讀如何影響他們的生活，以及大眾閱讀偏好與書(shū)籍出版甚至是文學(xué)體裁發(fā)展間的互動(dòng)。作者用文學(xué)性的筆觸，重現(xiàn)了十八世紀(jì)的閱

《正史版本談》從《國(guó)家圖書(shū)館宋元善本圖錄》所收錄的史部正史書(shū)影入手，探討相關(guān)的歷史文獻(xiàn)學(xué)、版本目錄學(xué)知識(shí)，對(duì)傳世正史中的一些具體問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解。比如古書(shū)的體例問(wèn)題、同一正史的版本流傳問(wèn)題，甚至是有些書(shū)的作者署名，等等。很多問(wèn)題的提出，對(duì)于今后古籍整理、編排相關(guān)古籍圖錄都具有較好的提示意義。

《近代圖書(shū)館檔案匯編（第二輯）》收錄內(nèi)容為國(guó)立羅斯福圖書(shū)館檔案。國(guó)立羅斯福圖書(shū)館是由國(guó)民政府籌辦的，立足地方文獻(xiàn)和專(zhuān)題文獻(xiàn)收藏的特色圖書(shū)館，于1945年5月提議籌設(shè)，1949年底被人民政府接收。在這個(gè)過(guò)程中，圖書(shū)館積累了各種文件，這些文件真實(shí)地反映了國(guó)立羅斯福圖書(shū)館的發(fā)展歷史。資料的不足是造成目前國(guó)立羅斯福圖書(shū)館相關(guān)研

本書(shū)通過(guò)回顧國(guó)家推進(jìn)三網(wǎng)融合的進(jìn)程,揭示了三網(wǎng)融合的實(shí)質(zhì)，探尋三網(wǎng)融合在媒介業(yè)態(tài)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生活方式等方面帶來(lái)的重大變革。從理論的高度闡釋了廣電媒體必須明晰所面臨的危機(jī)、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，進(jìn)行轉(zhuǎn)型、融合和創(chuàng)新。打造中央廚房，將電視屏、手機(jī)屏、電腦屏結(jié)合起來(lái)，將數(shù)字電視、IPTV和互聯(lián)網(wǎng)電視結(jié)合起來(lái)，將傳統(tǒng)媒體

《建筑工程資料管理一體化教學(xué)工作頁(yè)》按照資料員職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)和職業(yè)能力要求設(shè)置學(xué)習(xí)情境，選取并整合理論知識(shí)與實(shí)踐操作教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)崗位工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，構(gòu)建任務(wù)帶領(lǐng)一體化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“學(xué)做一體”，并且配備了真實(shí)施工圖紙。 《建筑工程資料管理一體化教學(xué)工作頁(yè)》共4個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要介紹地基與基礎(chǔ)