《推開宏觀之窗（第3版）：一本人人都能看得懂用得上的宏觀經(jīng)濟(jì)啟蒙讀物》是《金融海嘯與我何干》、《看不懂的中國經(jīng)濟(jì)》作者韓秀云的又一部經(jīng)濟(jì)知識(shí)普及作品，榮獲第十四屆中國圖書獎(jiǎng)。身處現(xiàn)代社會(huì)，如果你不懂宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)，看不懂匯率、利率、稅率的變化，不知道GDP、消費(fèi)物價(jià)指數(shù)與通貨膨脹率，就無法投資理財(cái)，無法選擇職業(yè)，無法經(jīng)營

《循環(huán)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展綠色物流研究》通過分析循環(huán)經(jīng)濟(jì)與綠色物流產(chǎn)生的共同理論背景，二者的區(qū)別與聯(lián)系，論述了綠色物流及其特征、成因、系統(tǒng)組成和國內(nèi)外的發(fā)展實(shí)踐、并對(duì)綠色物流績效管理的相關(guān)理論和測度方法進(jìn)行了探討。在此基礎(chǔ)上，從山東省循環(huán)哥特、循環(huán)農(nóng)業(yè)、循環(huán)第三產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)有法律法規(guī)方面，對(duì)山東省循環(huán)經(jīng)濟(jì)和綠色物流發(fā)展的整體情況作了

《當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派》比較全面、系統(tǒng)地介紹了自凱恩斯之后對(duì)經(jīng)濟(jì)思想的發(fā)展產(chǎn)生過重大和深遠(yuǎn)影響的12個(gè)當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要流派及其主要代表人物的研究方法、理論觀點(diǎn)和政策主張。其結(jié)構(gòu)體系有所創(chuàng)新，內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，文字力求生動(dòng)、簡約，目的是幫助讀者熟悉和了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代的發(fā)展情況，掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯及當(dāng)代西方著名經(jīng)

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》全面系統(tǒng)地介紹了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，從基本的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念入手，運(yùn)用基本的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法分析了微觀經(jīng)濟(jì)主體——消費(fèi)者和企業(yè)的行為，同時(shí)吸收當(dāng)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的最新進(jìn)展，對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行當(dāng)中的重要問題，如不完全競爭、外部性與市場失靈、公平、效率和社會(huì)福利最大化等結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了深入分析，有利于讀者深刻領(lǐng)會(huì)

《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)（第2版）》在第一版基礎(chǔ)上增加了制度分析的三種方法，尋租理論：產(chǎn)權(quán)理論的一個(gè)擴(kuò)展，集體行動(dòng)、利益集團(tuán)與制度，制度演化的層次及互惠制度與掠奪型制度。這些內(nèi)容既可用來分析歷史與現(xiàn)實(shí)中一些不成功的制度是如何形成的，又可用來分析發(fā)展中國家及轉(zhuǎn)型國家中的一些現(xiàn)實(shí)問題。此外，《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)（第2版）》還增加企業(yè)理論以

150多年前，馬克思發(fā)表了《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判大綱》。他比他那個(gè)時(shí)代的任何其他人都更清晰地感覺和分析了資本主義在世界范圍的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到了全球化國際經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生是內(nèi)在于資本主義生產(chǎn)方式的。他預(yù)言這個(gè)過程不但將促成自由主義理論家所吹噓的成長和繁榮，也會(huì)催生暴力沖突、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和廣泛的社會(huì)不平等。最近幾年的國際金融危機(jī)更是證明了《政

在普通高等院校中，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程已成為經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課之一。它要求學(xué)生分三個(gè)層次學(xué)習(xí)：初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)，本科階段學(xué)習(xí)初級(jí)和中級(jí)課程，研究生階段學(xué)習(xí)高級(jí)課程。目前，針對(duì)我國高等職業(yè)教育的學(xué)生而言，既適合于學(xué)生學(xué)習(xí)，又能反映職業(yè)教育特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材并不多見。因此，根據(jù)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程安排的特點(diǎn)和高等職業(yè)教育

全書內(nèi)容全面，涵蓋現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，并將行為學(xué)的方法與課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)相融合。書中共分為8部分34章，介紹了決策、博弈論和市場均衡，市場實(shí)驗(yàn)，談判和行為勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，公共選擇，拍賣，行為博弈理論：財(cái)富與直覺的矛盾，個(gè)人決策實(shí)驗(yàn)，信息、學(xué)習(xí)和信號(hào)發(fā)送。每章都從一個(gè)關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)開始，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都涉及相關(guān)理論并且附有例子。

凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，政府應(yīng)該積極地使用貨幣政策和財(cái)政政策來避免經(jīng)濟(jì)陷入嚴(yán)重的蕭條和通貨膨脹之中，這種思想在第二次世界大戰(zhàn)后的三十年中占據(jù)了統(tǒng)治地位。然而，20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的滯脹現(xiàn)象，不僅被人們看做是傳統(tǒng)的凱恩斯主義所無法解決的，甚至被看做是使用凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)政策的直接產(chǎn)物。20世紀(jì)90年代，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》內(nèi)容分為兩大部分，即微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分。微觀部分包括需求、供給與均衡價(jià)格，消費(fèi)者行為，生產(chǎn)與成本，不同市場類型下價(jià)格與產(chǎn)量的決定，要素價(jià)格與收入分配、市場失靈及矯正；宏觀部分包括國民收入核算、國民收入決定的三個(gè)模型、失業(yè)與通貨膨脹、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)周期�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)原理》體系完整，不僅