學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是一門引領(lǐng)學(xué)生理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論、特點(diǎn)及其一般規(guī)律，提升學(xué)生解決學(xué)前兒童心理發(fā)展問題的能力。使學(xué)生能用所學(xué)基本理論和觀點(diǎn)分析和解決幼兒園教育中出現(xiàn)的幼兒心理現(xiàn)象，為幼兒創(chuàng)設(shè)適合心理發(fā)展的空間。本書融入幼兒園微視頻，結(jié)合幼兒園教師資格證考試的真題及分析打造新時(shí)代立體化教材；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，

本書主要闡述了學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹了各年齡階段兒童心理的整體面貌，揭示了兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個(gè)發(fā)展階段的不同表現(xiàn)，詳細(xì)撰寫了引導(dǎo)學(xué)前兒童心理發(fā)展的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。主要內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本問題、學(xué)前兒童的注意、學(xué)前兒童的感知覺、學(xué)前兒童的記憶、學(xué)前兒

本書用生動(dòng)形象的語言介紹了壓力的來源和內(nèi)涵，針對(duì)大家工作、學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情緒問題進(jìn)行了歸納，總結(jié)出了遇到批評(píng)、打壓、羞辱、欺騙、傷害、嫉妒等煩惱、緊張、焦慮、抑郁等情緒問題時(shí)如何應(yīng)對(duì)，如何避免，如何調(diào)節(jié)，如何輕松、愉悅的面對(duì)，從而更好地工作與生活。在書最后提供了獲得幸福感的秘訣——善于控制和調(diào)節(jié)自己情緒。主要內(nèi)

此書是《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》的改版書，原書已經(jīng)成功申報(bào)了“江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材”(編號(hào)為2018-2-031)。本教材是我社與康軒職教合作的一套學(xué)前教師職前學(xué)習(xí)教材，依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)幼兒園教師資格考試大綱，結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行編寫，通過幼兒園教學(xué)案例導(dǎo)入，闡述了學(xué)前教育學(xué)相關(guān)理論，為學(xué)前教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

打卡網(wǎng)紅店/景點(diǎn)、閉眼入明星同款商品、跟風(fēng)買股票、急功近利地與商業(yè)對(duì)手比拼市場(chǎng)份額……在這些無法自控的行為背后，一種名為“模仿欲望”的力量正隱隱發(fā)作。 模仿欲望是由法國(guó)思想家、“人類認(rèn)知領(lǐng)域的新達(dá)爾文”——勒內(nèi)·基拉爾教授所開創(chuàng)的概念。他發(fā)現(xiàn)，人們總是會(huì)以他人擁有的或渴求的東西為目標(biāo)，以此設(shè)定自己對(duì)物質(zhì)、身份甚至人生道

在結(jié)構(gòu)上,本書分為上冊(cè)和下冊(cè),涵蓋347考試大綱中涉及的10個(gè)科目,其中上冊(cè)包括:心理學(xué)導(dǎo)論(即普通心理學(xué))、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)研究方法(實(shí)驗(yàn)心理學(xué))、心理測(cè)量學(xué)和心理統(tǒng)計(jì)學(xué);下冊(cè)包含管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)四個(gè)科目。在內(nèi)容上,根據(jù)院�？疾樘攸c(diǎn),以簡(jiǎn)潔的文字陳述知識(shí)點(diǎn),便于同學(xué)們

教育與心理測(cè)量理論是數(shù)學(xué)概念的集合，它形式化和澄清了關(guān)于構(gòu)建和使用測(cè)驗(yàn)的某些問題，然后提供了反映這些問題的方法。測(cè)驗(yàn)理論的兩個(gè)分支是經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論(CTT)和現(xiàn)代測(cè)驗(yàn)理論。CTT中的分析單位通常是一個(gè)人對(duì)一組題目的反應(yīng)的總分。項(xiàng)目反應(yīng)理論(IRT)被認(rèn)為是幾種現(xiàn)代測(cè)驗(yàn)理論方法之一，顧名思義，分析的單位是單個(gè)題目反應(yīng)。雖然

隨著研究的深入，行為決策研究已經(jīng)從基于行為結(jié)果的結(jié)果檢驗(yàn)方法轉(zhuǎn)向基于過程檢驗(yàn)的方法，以研究決策的心理加工機(jī)制。眼動(dòng)追蹤技術(shù)作為一種過程檢驗(yàn)方法，具有無干擾性、使用范圍廣、采集信息多樣等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，逐漸引起決策研究者的關(guān)注。本書基于筆者近年來的研究，系統(tǒng)總結(jié)了筆者所在研究團(tuán)隊(duì)在應(yīng)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)考察決策行為的心理機(jī)制方面的系

心理學(xué)解釋的哲學(xué)思考

本書為《心理傳記與質(zhì)性心理學(xué)》（原名《生命敘事與心理傳記學(xué)》）輯刊的第八本，是國(guó)內(nèi)心理傳記學(xué)的重要學(xué)術(shù)刊物。輯刊采用心理學(xué)的理論與方法對(duì)人物的生命故事進(jìn)行研究，研究對(duì)象既有著名人物，也有普通大眾。本書主要包括四個(gè)部分：高端視點(diǎn)、心理傳記學(xué)、生命敘事、質(zhì)性研究方法。具體包含劉文典磨黑之行的心理傳記學(xué)研究，王陽明龍場(chǎng)悟道的