《民法典進(jìn)課堂》系列讀本共六本，分為中學(xué)版（上下冊(cè)）、小學(xué)高年級(jí)版（上下冊(cè)）、小學(xué)低年級(jí)版（上下冊(cè)），其中中學(xué)版每?jī)?cè)十萬(wàn)字左右，小學(xué)高年級(jí)版每?jī)?cè)八萬(wàn)字左右，小學(xué)低年級(jí)版每?jī)?cè)六萬(wàn)字左右。此外，小學(xué)低年級(jí)版和小學(xué)高年級(jí)版每章都配有插圖，且小學(xué)低年級(jí)版配有拼音，便于學(xué)生閱讀。 本套書將總則、物權(quán)、合同三編撰寫為上冊(cè)，人格權(quán)、

《民法典進(jìn)課堂》系列讀本共六本，分為中學(xué)版（上下冊(cè)）、小學(xué)高年級(jí)版（上下冊(cè)）、小學(xué)低年級(jí)版（上下冊(cè)），其中中學(xué)版每?jī)?cè)十萬(wàn)字左右，小學(xué)高年級(jí)版每?jī)?cè)八萬(wàn)字左右，小學(xué)低年級(jí)版每?jī)?cè)六萬(wàn)字左右。此外，小學(xué)低年級(jí)版和小學(xué)高年級(jí)版每章都配有插圖，且小學(xué)低年級(jí)版配有拼音，便于學(xué)生閱讀。 本套書將總則、物權(quán)、合同三編撰寫為上冊(cè)，人格權(quán)、

愛種子課改實(shí)驗(yàn)是廣東省教育廳的立項(xiàng)項(xiàng)目。愛種子教學(xué)模式是由華南師范大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)在原廣東省教育廳基礎(chǔ)教育處（現(xiàn)為基礎(chǔ)教育與信息化處）指導(dǎo)下基于虛擬泛在學(xué)習(xí)和虛擬泛在教學(xué)新形態(tài)創(chuàng)建的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新模式。借助技術(shù)賦能，讓廣大教師在日常教學(xué)中規(guī)�；�、常態(tài)化共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓教師實(shí)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)用改改用和創(chuàng)創(chuàng)用，提升我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)

該書由鄭祥旦、吳昌琦、陳慧芳合著。全書分上下兩篇，約15萬(wàn)字。上篇理論篇，大約3萬(wàn)字，主要論述數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、高觀點(diǎn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)內(nèi)容的初等化、一課一研究的基本問(wèn)題、深度學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)等內(nèi)容。下篇實(shí)踐篇，大約12萬(wàn)字，共撰寫30個(gè)案例，涵蓋小學(xué)六個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)案例只對(duì)一課的教學(xué)進(jìn)行研究，研究的主要內(nèi)容是運(yùn)

在面向未來(lái)的21世紀(jì)，能力導(dǎo)向已成為世界各國(guó)教育課程改革的核心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，如何構(gòu)建小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力和研制小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各關(guān)鍵能力的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)成為近年來(lái)教育界關(guān)注的問(wèn)題之一。本書分為三大部分展開論述。部分，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科能力的理解。解決為什么要研制小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科能力表現(xiàn)，如何理解小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科能力，小學(xué)生數(shù)學(xué)

汪燕宏老師在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外閱讀教學(xué)研究和閱讀測(cè)評(píng)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合22年來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文教研工作，著書《小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與測(cè)評(píng)》。本書共分為七章。章提出并闡釋了學(xué)為中心的小學(xué)閱讀教學(xué)新理念。第二章介紹了學(xué)為中心思想指導(dǎo)下的小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架。從第三章到第六章，以統(tǒng)編教材為藍(lán)本，著力提煉了基于課文基于單元基于整本書

本書是薛瑞萍老師和孩子攜手探索中年級(jí)古詩(shī)誦課程的記錄，一周一，真實(shí)浸潤(rùn)。

為什么有的同學(xué)說(shuō)怕上三年級(jí)？ 連詞成句有什么秘訣？ …… 三年級(jí)，是孩子們小學(xué)生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。從低年級(jí)到中年級(jí)，面對(duì)新的課程和更高的要求，孩子們需要在學(xué)習(xí)和生活中具備更豐富的知識(shí)。本書通過(guò)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)和三年級(jí)的孩子在40周的40次對(duì)話，幫助孩子剖析問(wèn)題，解答困惑。 親子共讀，

怎樣保護(hù)好我的眼睛? 為什么媽媽不陪我寫作業(yè)？ …… 二年級(jí)，孩子們逐步適應(yīng)了小學(xué)生活。在學(xué)習(xí)和生活中他們可能會(huì)遇到一些新的挑戰(zhàn)。本書通過(guò)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)和二年級(jí)的孩子在40周的40次對(duì)話，幫孩子剖析問(wèn)題，解答困惑。 親子共讀，讓家長(zhǎng)更懂得和孩子對(duì)話，陪孩子順利度過(guò)小學(xué)關(guān)鍵期。

我為什么要上學(xué)? 為什么老師近不表?yè)P(yáng)我? …… 一年級(jí)，是孩子們小學(xué)生活的起點(diǎn)。從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，他們可能會(huì)遇到很多學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。本書通過(guò)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)和一年級(jí)的孩子在40周的40次對(duì)話，幫助孩子剖析問(wèn)題，解答困惑。 親子共讀，讓家長(zhǎng)更懂得和孩子對(duì)話，陪孩子順利度過(guò)小學(xué)關(guān)鍵期。