本書分為兩冊，上中下三編，上編為“詩與史紀(jì)錄片的發(fā)現(xiàn)與使命”，中編為“鏡與燈：記憶與主題影像的拓展”，下編為“技與思：世界紀(jì)錄影像的新紀(jì)元”。從新歷史主義及后現(xiàn)代歷史學(xué)理論出發(fā)，以新電影史觀和媒介哲學(xué)為研究方法論，以中西對話的方式和媒介考古學(xué)的范式，梳理世界紀(jì)錄片發(fā)展創(chuàng)新的歷程及其重要理論化拐點與代表性實踐文本，從理論

本書是對漢字藝術(shù)的綱要性介紹，內(nèi)容包括漢字藝術(shù)概說、書法藝術(shù)概說、中國現(xiàn)代書法的相關(guān)基礎(chǔ)性介紹，通俗易懂，圖文并茂，是讀者了解漢字藝術(shù)的入門性著作。本書以“提綱概要”的形式，講述漢字藝術(shù)的內(nèi)涵并探討其發(fā)展中的一些問題。同時，也期待有更多關(guān)于漢字藝術(shù)的評論文章與研究著作問世。甚至可以從更宏觀的維度，對漢字及其衍生出的各種

本書闡述了生命政治理論史及其對藝術(shù)理論的影響和建構(gòu)，并闡明當(dāng)代藝術(shù)理論的生命政治范式轉(zhuǎn)向、生命政治影響藝術(shù)理論所建構(gòu)的重要概念和范疇、生成的理論內(nèi)容、藝術(shù)理論(批評)的方法框架以及生命政治給藝術(shù)理論帶來的話語變革，將生命政治對藝術(shù)理論話語體系建構(gòu)中帶來的前景及遭遇的理論難題等關(guān)鍵問題做整體性的和批判性的觀照；深化和拓展

本書以道明竹編項目簡單易學(xué)的6個實操案例為主體，介紹了從一根竹子到一個竹編作品要經(jīng)歷的過程。從選材、去青、劈成篾片，再到起層、劃篾絲，再編織成各種用具和工藝品，一共要經(jīng)歷大小十幾道工序。這套曲折的工序最后將化繭成蝶為一個個精美的竹編藝術(shù)品。本書是老年大學(xué)“非遺技藝集萃”系列教材中的一本，圖書配合材料包的研發(fā)、發(fā)行，可以

本書主要講解了盤紙技藝的基本定義及相關(guān)知識，并通過多個實際制作案例詳細(xì)介紹了盤紙技藝的制作技巧及藝術(shù)特點。在書中的實際應(yīng)用案例中，所有作品的制作，由簡到繁，從平面到立體，全方位的講解了盤紙技藝的技術(shù)要領(lǐng)，一步步由淺至深的把制作方法展現(xiàn)出來，能夠讓讀者通過跟隨本書完成各個案例，基本掌握盤紙的制作方法。本書是老年大學(xué)“非遺

本書為教育部人文社會科學(xué)研究青年項目“閩臺歌仔冊編目與研究”（項目批準(zhǔn)號：15YJC751034）中期成果之一，為“中國俗文學(xué)大系”第二種（第一種為《子弟書全集》）。歌仔冊，又稱歌仔簿，是閩南語說唱“歌仔”和通俗歌曲的底本，主要流行于閩南、臺灣等地，亦稱“閩臺歌仔冊”。早在清中葉就已盛行，直至今日仍以活態(tài)文化存活于海峽

《白馬藏族舞蹈音樂典藏》是一部對白馬藏族舞蹈音樂進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的保護(hù)性音像制品出版物。在此前，白馬藏族舞蹈音樂多是文字性的研究，十分缺乏音視頻數(shù)字化手段進(jìn)行系統(tǒng)收集整理和傳播，且白馬藏族舞蹈音樂從未進(jìn)行過正式的出版，因此本出版物力求詳實地反映白馬藏族舞蹈音樂的原貌，再現(xiàn)原生態(tài)歌手的演唱風(fēng)格，展示民歌文化與自然的生態(tài)

本書為2023年度“天津地方史研究叢書”系列成果之一。本書分為六章，第一章梳理天津早期電影傳播，挖掘民國報紙與天津電影發(fā)展之間的關(guān)系；第二章梳理天津電影制片業(yè)的發(fā)展；第三章分析天津電影創(chuàng)作特征；第四章梳理天津影人，拓展地方電影人研究范疇，除導(dǎo)演外還涉及編劇、演員、電影實業(yè)家等影人，闡釋他們對中國電影發(fā)展的貢獻(xiàn)與影響；第

本書首先在現(xiàn)代性危機(jī)視角下研究西方先鋒戲劇的世俗救贖功能及其在中國先鋒戲劇中產(chǎn)生的影響；其次追溯莎士比亞戲劇文本中“救贖”主題解讀史，探究兩者之間的同源性，為林兆華改演的莎士比亞戲劇表演形式和莎士比亞戲劇文本之間的對話尋找合適的視角；再次，解讀莎士比亞戲劇文本中的“救贖”主題，為分析舞臺表演形式的救贖意義提供參照系；最

本書旨在探討高校聲樂教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新，以滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，促使學(xué)生在聲樂領(lǐng)域取得更為全面和深入的發(fā)展。本書從聲樂的基本理論入手，介紹了高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，并詳細(xì)分析了高校聲樂教學(xué)理論與實踐要點、高校聲樂教學(xué)改革的主體對象、高校聲樂教學(xué)改革的呈現(xiàn)形式以及高校聲樂教學(xué)的改革與實施，重點對高校聲樂教學(xué)模式構(gòu)建及創(chuàng)新