本書從信息技術(shù)應(yīng)用的角度,討論了旅游行業(yè)不斷變化的環(huán)境及其對信息技術(shù)的需求;重點敘述了旅游電子商務(wù)的需求特征及技術(shù)適應(yīng)性,描述了旅游電子商務(wù)的基本技術(shù)與方法;同時還講述了信息技術(shù)在酒店、旅行社、景區(qū)、餐飲、航空公司等行業(yè)中的具體應(yīng)用,總結(jié)了旅游電子商務(wù)的運營特征,提出了電子商務(wù)戰(zhàn)略的規(guī)劃思路與設(shè)計方法。
《旅游概論/一流高職院校旅游大類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材》緊密結(jié)合中國旅游發(fā)展的實際,結(jié)合高等職業(yè)教育的特點,從認(rèn)知旅游、認(rèn)知旅游發(fā)展等內(nèi)容人手,介紹了專業(yè)學(xué)習(xí)、行業(yè)實踐所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識,全書包括了10個學(xué)習(xí)項目,涉及23項具體學(xué)習(xí)驅(qū)動任務(wù),分為認(rèn)知篇(項目一至項目五)、分析篇(項目六至項目八)和展望篇(項
《旅游調(diào)查研究的方法與實踐》是一本側(cè)重于調(diào)查研究的旅游研究方法類著作。作者分別從旅游調(diào)查研究的設(shè)計與實施、旅游研究的數(shù)據(jù)分析方法和旅游調(diào)查研究實踐三個方面進(jìn)行了深入的闡述與詳盡的介紹。尤其在旅游定量研究方法方面,內(nèi)容詳盡、方法前沿、實用性強(qiáng),運用引導(dǎo)案例的方式解釋清晰、深入淺出,并輔以SPSS操作過程。為了配合教學(xué),《
本書結(jié)合國內(nèi)外鐵路改革經(jīng)驗和目前我國鐵路行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢,提出鐵路國家所有權(quán)的總體政策和鐵路工程、裝備、路網(wǎng)、運營以及資本領(lǐng)域等五個領(lǐng)域的具體政策,以期對我國鐵路改革決策提供參考。
本書分為上下兩篇。上篇為國際貨物運輸,主要對國際貨物運輸相關(guān)原理和實務(wù)知識做了詳細(xì)的闡述,以了解和掌握如何合理有效地安排國際貨物運輸事宜;下篇為國際貨物運輸保險,系統(tǒng)介紹保險的基礎(chǔ)理論,國際貨物保險的保障范圍,保險條款和投保、承保、理賠和索賠等實物操作。
本教材依據(jù)美洲、歐洲、大洋洲和亞洲等地區(qū)分布,吸收新近的研究資料與數(shù)據(jù),著重介紹了中國民航十三個常飛客源國的地理概貌、國家象征、歷史沿革、國家體制、外交政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀態(tài)、文化教育與宣傳以及風(fēng)俗習(xí)慣等。與其他同類教材相比,本教材涵蓋了主要客源國,既具有同類教材的概括性與全面性,同時又具有單個國家概況介紹的翔實性,
《大數(shù)據(jù)背景下旅游營銷創(chuàng)新模式研究》大數(shù)據(jù)背景下,我們的旅旅游營銷方式亟待提升和完善。在實踐過程中,適宜的模式可以有效指導(dǎo)目的地旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。但是,發(fā)展環(huán)境是時刻變化的,特別在大數(shù)據(jù)背景下的當(dāng)前,生搬硬套地使用已有模式可能會使?fàn)I銷活動與實際脫節(jié)、營銷效果大打折扣,數(shù)據(jù)爆炸和分享使消費者的旅游需求行為由傳統(tǒng)的看看景、拍拍
本書內(nèi)容涵蓋三門高職高考旅游類課程:“餐飲管理與服務(wù)”“客房管理與服務(wù)”“旅游概論”,每門課程的內(nèi)容包括考點分析、典型題解、單元復(fù)習(xí)題三個部分。
《空乘情景英語教程(上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院民航特有專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材)》參考職業(yè)技術(shù)與繼續(xù)教育(TAFE)模式,專門用途英語(ESP)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以及《民航乘務(wù)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)))的四、五級標(biāo)準(zhǔn),遵循客艙服務(wù)基本流程,以服務(wù)流程為框架組織編寫,同時增加了語言溝通技巧和面試英語等內(nèi)容。《空乘情景英語教程(上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)
《旅游基礎(chǔ)韓國語》由10個部分組成:旅游概覽、接團(tuán)、下榻酒店、游覽景點、用餐、保健和娛樂、購物、應(yīng)急事件處理、送團(tuán)和旅游文化,共36課。每課均由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“情景對話”“語法”“練習(xí)”及“名言警句”5個模塊構(gòu)成。在《旅游基礎(chǔ)韓國語》的編寫過程中,編者從旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā),充分考慮韓國語教育的現(xiàn)狀和職業(yè)院校韓國語專業(yè)學(xué)