“詩的教育”不僅關(guān)乎中國教育智慧的根本追問,也關(guān)乎每個中國人在文雅傳統(tǒng)中的詩性表達和“詩意棲居”。本書即是在“詩教”新途徑的引領(lǐng)下,為中學(xué)“詩教”實踐做出的新嘗試。全書以義教、聲教、型教、圓融為四大結(jié)構(gòu)來組織創(chuàng)作。收錄了作者撰寫的“詩教”隨筆、課堂講錄及相關(guān)主題的散文、論文。以使讀者能在“詩教”的觀念,具體文本、人物及

教育的關(guān)鍵在教師，教師興則教育興。當(dāng)前教師專業(yè)素養(yǎng)還不能完全適應(yīng)社會發(fā)展的要求，促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升成為一項緊迫的任務(wù)，教師專業(yè)發(fā)展及有效途徑成為一項重要的研究課題。本書研究將師徒制在教師發(fā)展中起到了哪些作用，如何更好地促進其作用的發(fā)揮作為核心關(guān)注的問題，并以葉瀾的教師專業(yè)素養(yǎng)三因素理論、布勞的社會交換理論、莫蘭

本書系新教育實驗發(fā)起人朱永新教授對新教育實驗二十年的回顧、總結(jié)與展望,同時包含了朱永新教授對未來學(xué)校、未來學(xué)習(xí)、未來教育的思考和構(gòu)想。

本書聚焦初中統(tǒng)編語文教材的18篇小說文本,全書以思維解讀、教學(xué)實錄、教學(xué)反思的模式展開,為初中語文教師小說教學(xué)提供了一個示范。作者一直在實踐教學(xué)中貫徹審辯思維的理念,本書即是對其教學(xué)實踐的集結(jié)之作,詳細解析了十八個教學(xué)范式,為一線語文教師理解初中教材中的小說文本進而設(shè)計教學(xué)提供了很有力的抓手。通過閱讀,教師可以直觀地了

本書精選了16個被高頻使用的支持性學(xué)教工具,并附上了西湖區(qū)一線教師們總結(jié)提煉的豐富且真實的應(yīng)用案例,最終匯編成體現(xiàn)中國本土學(xué)教實踐的工具書。本書旨在助力高質(zhì)量學(xué)習(xí)活動的開展,促進學(xué)教方式變革。雖然目前市面上不乏關(guān)于“問題解決工具”“設(shè)計思維工具”和“思維路徑”的書,但是針對于基礎(chǔ)教育如何有效運用工具、助力課堂教學(xué)的圖書

本書是上海市教育科學(xué)項目研究成果,圍繞“全景式課程”頂層設(shè)計、“1+X”課程群資源開發(fā)、“1+X”課程群精細化實施、“1+X”課程群建設(shè)成效的實證與評估等方面展開實踐研究。多樣的“1+X”課程群資源為學(xué)生提供了多樣化學(xué)習(xí)的選擇,有效提升了學(xué)生綜合素養(yǎng);“1+X”課程群建設(shè)為教師的教學(xué)研究提供了豐富的實踐平臺,有效促進了

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