《旅游景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實踐》以旅游標(biāo)準(zhǔn)知識、旅游標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實踐兩門課為教材應(yīng)用課程，以《旅游區(qū)(點)質(zhì)量等級的劃分與評定》（GB/T17775-2003）、《旅游景區(qū)質(zhì)量等級的劃分與評定》（2017版報批稿）為基礎(chǔ)，是智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)國家教學(xué)資源庫子項目《旅游標(biāo)準(zhǔn)知識》的配套新形態(tài)教材載體，教材內(nèi)容設(shè)計以旅游景區(qū)標(biāo)

本書首先探討了深度學(xué)習(xí)與一流課程建設(shè)的關(guān)系，梳理了支撐一流課程達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的理論方法；在此基礎(chǔ)上研究了指向深度學(xué)習(xí)的一流課程教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)評價。在課程中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是課程目標(biāo)的提升，研究給出了如何在課程中實現(xiàn)專創(chuàng)融合和提升數(shù)字素養(yǎng)的建議；以“旅游地理學(xué)”和“旅行社管理”兩門旅

本藍(lán)皮書旨在從多學(xué)科角度，以年度報告形式，客觀描述我國共享出行主要業(yè)態(tài)發(fā)展情況。本書匯集了國內(nèi)重要研究機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者的最新研究成果。共享出行作為平臺經(jīng)濟(jì)和數(shù)字交通的典型業(yè)態(tài)，在構(gòu)建安全、高效、靈活、便捷和綠色的城市出行系統(tǒng)中發(fā)揮了重要的作用。整體上看，2023年共享出行人次總體趨穩(wěn)，發(fā)展質(zhì)量不斷提升。網(wǎng)約車、順風(fēng)車和汽

本書為荊楚新聞與傳播研究叢書中的一本，以荊楚文化為范本，圍繞文旅品牌及其傳播這一議題，在鄉(xiāng)村振興、就地城鎮(zhèn)化與長江中游城市群高質(zhì)量發(fā)展等重大背景下，選擇城市文旅品牌與地域公共品牌兩個切口，對荊楚文旅品牌、湖北鄉(xiāng)村旅游品牌、湖北特色農(nóng)產(chǎn)品公共品牌的品牌建構(gòu)策略和傳播思路進(jìn)行了系統(tǒng)論述并提出了對策和建議；結(jié)合武漢城市氣質(zhì)傳

本書首先講述了文旅行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、新文旅時代的特點及要素、對新文旅的認(rèn)識、文旅項目的運營模式，從而引出“運營前置”的概念，進(jìn)而詳細(xì)分析了運營前置的戰(zhàn)略實戰(zhàn)(運營必備的幾種思維方式、以運營的角度來布局資源)、運營前置的戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)(運營研究人性化、產(chǎn)品為王市場化、活動策劃因地化、網(wǎng)紅傳播矩陣化、管理服務(wù)溫情化、營銷升級品牌化

這是一本“旅游學(xué)”的“管理學(xué)版本”，而不是“經(jīng)濟(jì)學(xué)版本”“心理學(xué)版本”“地理學(xué)版本”。在“概念篇”，依據(jù)“讀萬卷書，行萬里路”的古訓(xùn)，將旅游供給系統(tǒng)與求學(xué)供給系統(tǒng)進(jìn)行類比，作為旅游學(xué)若干基礎(chǔ)概念的理解模型。在“主體篇”，按照“社會組織”“適應(yīng)性主體”的邏輯思路，即旅游者、旅游產(chǎn)業(yè)、旅游社區(qū)、旅游目的地政府、旅游客源地政

本書對中國高鐵的發(fā)展的時代背景做了形象的闡述，對高鐵如何追趕世界的腳步做了有序的梳理，解讀了中國速度之謎，凸顯了中國高鐵在世界的創(chuàng)新技術(shù)和成就。圖文并茂，全面展現(xiàn)了中國高鐵的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀。

“旅游文化”，從某種意義上來說，“旅游”和“文化”從來就不是孤立的存在；“旅游”作為一種“生活方式”，從來就是和“文化”合為一體的：“文化”是“旅游”的內(nèi)核，旅游者通過旅游是要體驗文化；吸引旅游者來旅游的也是文化(即使自然山水風(fēng)光，也是“人文化的自然”或者“自然的人文化”)�！奥脼檩d體，文為核心”、“以旅彰文，以文促旅

本書聚焦“海南海洋旅游資源”圍繞“海洋旅游供給側(cè)的創(chuàng)新是為了滿足人民日益增長的旅游需求”的命題，分析海南海洋旅游崗位群工作需求和案例，優(yōu)化內(nèi)容供給。采用項目式編寫體例，分為三大部分十個項目，分別是:第一部分，認(rèn)識海南海洋旅游資源;第二部分，八大類海洋旅游資源及其利用;第三部分，海洋旅游資源的開發(fā)與保護(hù)。第一部分從認(rèn)識海

《導(dǎo)游實務(wù)》是旅游管理專業(yè)職業(yè)核心課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）體系中的一門核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有全程陪同、地方陪同、景區(qū)導(dǎo)游、導(dǎo)游領(lǐng)隊和散客接待的綜合職業(yè)能力�！秾�(dǎo)游實務(wù)工作手冊式教材》是為了實現(xiàn)上述目標(biāo)而設(shè)計開發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)用書，是依據(jù)目前旅游企業(yè)導(dǎo)游服務(wù)的程序、質(zhì)量監(jiān)控、服務(wù)過程及工作方法進(jìn)行編寫的。學(xué)生可以在問題的引導(dǎo)