本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、案例研究法和因素分析法等研究方法，以英國(guó)大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，分析其時(shí)代背景、思想基礎(chǔ)、歷史發(fā)展、實(shí)踐運(yùn)作和時(shí)代價(jià)值，縱向研究英國(guó)大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展，橫向選擇英國(guó)大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的思想基礎(chǔ)、實(shí)踐運(yùn)作、時(shí)代價(jià)值等進(jìn)行研究，并梳理英國(guó)大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng)的傳播與影響、貢獻(xiàn)與局限，比較全面地描繪了英

本書(shū)是保研島運(yùn)營(yíng)與教研團(tuán)隊(duì)基于近十年來(lái)保研形勢(shì)分析、專業(yè)內(nèi)容沉淀及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它涵蓋了保研規(guī)劃與申請(qǐng)過(guò)程中的策略制定、科研競(jìng)賽背景提升、具體申請(qǐng)考核環(huán)節(jié)應(yīng)對(duì)等方面。本書(shū)為大家詳細(xì)解讀了保研的關(guān)鍵流程、各個(gè)階段以及每個(gè)階段的核心任務(wù)，幫助大家迅速搭建關(guān)于保研的認(rèn)知框架和概念體系。同時(shí)，針對(duì)保研過(guò)程中的關(guān)鍵板塊，本

本書(shū)共分為五章，涵蓋了從高校認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃到具體的志愿填報(bào)方法與技巧，再到特殊類型招生與常見(jiàn)問(wèn)答等多方面的內(nèi)容。本書(shū)深入分析了高校的分類和排名，詳細(xì)介紹了各類本科專業(yè)的特點(diǎn)，討論了職業(yè)生涯規(guī)劃與高考志愿填報(bào)之間的緊密聯(lián)系，提出了科學(xué)填報(bào)高考本科志愿的策略和技巧，并給出了特殊類型招生的具體解讀和填報(bào)建議，提

本書(shū)從理論的維度對(duì)高校開(kāi)展大學(xué)生綠色教育的緣由、發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理，對(duì)大學(xué)生綠色教育基本概念、特征、本質(zhì)等問(wèn)題進(jìn)行界定，從馬克思主義人的全面發(fā)展、教育生態(tài)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展視角尋求大學(xué)生綠色教育理論淵源。

中國(guó)近代私立大學(xué)經(jīng)歷了坎坷的發(fā)展歷程，教育經(jīng)費(fèi)一直困擾著私立大學(xué)的發(fā)展。近代中國(guó)私立大學(xué)在經(jīng)費(fèi)籌集和使用方面既有教訓(xùn)，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，本書(shū)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行深入研究，對(duì)當(dāng)前民辦大學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的籌集和使用具有重要借鑒價(jià)值。本書(shū)第一部分梳理了近代中國(guó)私立大學(xué)的發(fā)展歷程，分別介紹了清末、民初和北洋政府時(shí)期、南京國(guó)民政府時(shí)期私立大

本書(shū)科學(xué)吸收已有理論資源，以適用的理論成果為起點(diǎn)，在充分認(rèn)識(shí)我國(guó)應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合特殊性、深化產(chǎn)教融合艱巨性和系統(tǒng)總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，深入剖析產(chǎn)教融合概念，科學(xué)界定應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合的內(nèi)涵，揭示其運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)因素與動(dòng)力機(jī)制，系統(tǒng)構(gòu)造新形勢(shì)下應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合的理論框架。在實(shí)證基

本書(shū)以具體的教學(xué)實(shí)踐為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)梳理了高校思政課程與課程思政的內(nèi)涵、特征及發(fā)展過(guò)程，以創(chuàng)建高校專業(yè)課教師與思政課教師教學(xué)共同體的全新視角，歸納課程思政與思政課程協(xié)同育人的理念、意義、必然性和可行性，為推進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同育人建設(shè)提供借鑒與參考。

《2024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》綜合分析了2023屆本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況，揭示了在就業(yè)市場(chǎng)總量壓力下，畢業(yè)生就業(yè)選擇的多元化和靈活化趨勢(shì)：隨著“考研熱”的降溫，境內(nèi)讀研比例增長(zhǎng)放緩至17.6%，而留學(xué)比例回升至1.7%。靈活就業(yè)成為新趨勢(shì)，比例上升至5.1%，尤其是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的比例顯著增長(zhǎng)。2023屆本科畢業(yè)生月收入達(dá)

本書(shū)入選的案例課程既有專業(yè)示范課程和精品課程，也有新設(shè)的成長(zhǎng)性課程，具有較強(qiáng)的示范性和創(chuàng)新性。旨在引導(dǎo)高校教師充分發(fā)揮各類課程育人功能，深入挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，促進(jìn)專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校立德樹(shù)人水平。

從整體上看，在歐洲一國(guó)家張力下，歐洲高等教育外部質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)的有效發(fā)展處于趨同性與差異性共存的、復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化之中。當(dāng)前，我國(guó)管辦評(píng)分離、深化教育評(píng)價(jià)改革系列政策和對(duì)國(guó)際高等教育質(zhì)量保障的積極回應(yīng)，凸顯了我國(guó)高等教育外部質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)建設(shè)與發(fā)展的緊迫性。本書(shū)緊跟國(guó)家政策形勢(shì)，從跨學(xué)科的研究視角出發(fā)，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)新制度主