本書(shū)共九章，包括體育健身的理論研究、休閑體育與健身的關(guān)系研究、體育健身指導(dǎo)體系建設(shè)、體育健身原理研究、健身現(xiàn)狀與發(fā)展策略探討等內(nèi)容。

本書(shū)以?shī)W林匹克文化為研究對(duì)象，將文化多元論和矛盾的普遍性與特殊性哲學(xué)原理作為研究的理論基礎(chǔ)，辨析與定位全球化背景下的奧林匹克文化的個(gè)性化，通過(guò)剖析奧林匹克運(yùn)動(dòng)全球化與文化單一化的沖突、奧林匹克文化危機(jī)及異化現(xiàn)象等奧林匹克文化發(fā)展中所遭遇的“瓶頸”來(lái)論證奧林匹克文化個(gè)性化發(fā)展的必要性，并借助不同奧運(yùn)舉辦國(guó)民族特色奧運(yùn)文化

本書(shū)系校園足球系統(tǒng)訓(xùn)練與發(fā)展方面的著作，涵蓋了足球理念認(rèn)知、科學(xué)控制、體能和心理系統(tǒng)訓(xùn)練、科學(xué)評(píng)價(jià)、校園足球可持續(xù)發(fā)展及推進(jìn)策略等，通過(guò)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，深入研究高校校園足球系統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)普及高校足球知識(shí)和技能提高訓(xùn)練質(zhì)量具有非常重要的意義。

本書(shū)首先對(duì)群眾體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的概述，然后重點(diǎn)分析了多重背景下我國(guó)群眾體育的發(fā)展模式，包括體育強(qiáng)國(guó)背景下我國(guó)群眾體育發(fā)展模式、健康中國(guó)背景下我國(guó)群眾體育發(fā)展模式、全民健身背景下我國(guó)城鄉(xiāng)群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展模式、供給側(cè)改革背景下我國(guó)群眾體育發(fā)展模式以及“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國(guó)群眾體育發(fā)展模式，最后全面論述了多重背景下我國(guó)群

本書(shū)系體育方面的著作，涵蓋高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)方法改革、高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革、高校大學(xué)生體質(zhì)健康與科學(xué)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、高校體育球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化訓(xùn)練等內(nèi)容。本書(shū)分析了高校體育教學(xué)改革的具體策略以及大學(xué)體育主要項(xiàng)目的科學(xué)化訓(xùn)練，對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)改革具有一定的借鑒意義，對(duì)高校體育各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練

該書(shū)由識(shí)山登山和探山三篇組成，識(shí)山篇具有知識(shí)性，登山篇具有故事性，以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)及其前身武漢地質(zhì)學(xué)院及北京地質(zhì)學(xué)院培養(yǎng)的數(shù)代登山家，在中國(guó)登山史詩(shī)般光輝事跡為主線(xiàn)，精要敘述。探山篇?jiǎng)t具有理論性，對(duì)山的成因及我國(guó)幾代地質(zhì)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)做了精要介紹。該書(shū)的三部曲是獨(dú)一無(wú)二的，一所大學(xué)對(duì)一個(gè)大國(guó)登山事業(yè)的奉獻(xiàn)是獨(dú)一無(wú)二的。全

《藝術(shù)體操教練員崗位培訓(xùn)教材》針對(duì)中、高級(jí)教練員培訓(xùn)的需求，圍繞項(xiàng)目的核心知識(shí)和項(xiàng)目技術(shù)展開(kāi)，圖文并茂，突出項(xiàng)目的特點(diǎn)。主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)篇、技術(shù)篇和保障篇三個(gè)部分。教材中的技術(shù)動(dòng)作圖片由我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員栗慧琳、王子露、張豆豆、徐曉嵐示范拍攝，視頻由我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員趙雅婷、劉佳慧、尚蓉、康琦、王迤邐、張豆豆、王子露示范拍攝，

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練概述、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法與手段探究、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展與創(chuàng)新、體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究、生態(tài)視野下體育教學(xué)模式的創(chuàng)新研究。

本書(shū)以幼兒全面發(fā)展為本，設(shè)計(jì)了全新的教學(xué)方法、手段，引導(dǎo)幼兒熟練掌握生活和運(yùn)動(dòng)中的基本動(dòng)作技能；動(dòng)作教育視角下的題賦予了幼兒多樣的感知?jiǎng)幼黧w驗(yàn)、體姿變化、空間探索和身體動(dòng)作的多維協(xié)調(diào)能力；積木教育理念下豐富多樣的課程內(nèi)容強(qiáng)化了幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性、想象力和探索思考能力；主題化和生活化的游戲場(chǎng)景，了幼兒基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)

本書(shū)分為“安全守則”“關(guān)心運(yùn)動(dòng)伙伴的健康”“好裝備，好開(kāi)始”“簡(jiǎn)單騎乘有學(xué)問(wèn)”四章，內(nèi)容包括：馬房?jī)?nèi)外，規(guī)則第一；騎乘時(shí)，請(qǐng)小心；給馬做體檢；照顧四足搭檔；關(guān)注“馬生”福利；騎手著裝等。