本套書是小豬佩奇動(dòng)畫故事書系列第三輯，是英國(guó)有名動(dòng)畫片《小豬佩奇》的同名動(dòng)畫故事書，講述了小豬佩奇的故事。小豬佩奇是一只很好可愛的小粉紅豬，她與爸爸、媽媽以及弟弟喬治快樂地住在一起。佩奇很喜歡做的事情是玩游戲、打扮得漂漂亮亮的、度假，以及在小泥坑里快樂地跳上跳下。除了這些，她還喜歡到處探險(xiǎn)，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到一些小狀況
本書分兩大部分，前半部分偏重對(duì)制度的分析，對(duì)多年來通識(shí)教育的制度變革進(jìn)行了深入分析，總結(jié)了通識(shí)教育課程和書院在實(shí)踐中的主要類型和特征；后半部分是理論探討，歸納了當(dāng)代通識(shí)教育知識(shí)的主要類型以及對(duì)國(guó)內(nèi)通識(shí)教育實(shí)踐產(chǎn)生重大影響的通識(shí)教育話語。
王大偉教授總結(jié)一生從師經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給青年教師，全書分七部分，從教學(xué)、科研、媒體、外語、下派、修身方面談經(jīng)驗(yàn)做法感悟，另外還附錄了王大偉教授主要的學(xué)術(shù)成果。
本書分為五章，收錄初中、小學(xué)和學(xué)前三個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)的19門學(xué)科的“五格”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方案、計(jì)劃、模式、范式、途徑、課程、案例等；每一章都按照“現(xiàn)狀分析”“培訓(xùn)目標(biāo)”“培訓(xùn)計(jì)劃”和“培訓(xùn)過程”的體例呈現(xiàn)，符合學(xué)術(shù)邏輯，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
《“互聯(lián)網(wǎng)+”遠(yuǎn)教職教的理論和實(shí)踐研究》精選了重慶廣播電視大學(xué)教職員工的部分學(xué)術(shù)研究成果，涵蓋了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代遠(yuǎn)程教育和職業(yè)教育領(lǐng)域廣泛的研究主題，包括職業(yè)教育人才培養(yǎng)的價(jià)值取向和路徑；教育大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析和混合學(xué)習(xí)；我國(guó)職業(yè)教育與東南亞國(guó)家的合作和聯(lián)合；職業(yè)教育的質(zhì)量保證體系；學(xué)分銀行和職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)；混
好校長(zhǎng)是如何修煉出來的？要正確認(rèn)識(shí)我們所處的社會(huì)發(fā)展階段、教育在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的作用；要經(jīng)常思考培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這樣的教育根本問題；要積極營(yíng)造學(xué)校教育良好的內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境；要學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維面對(duì)和處理學(xué)校管理中的問題；要善于以價(jià)值引導(dǎo)和制度設(shè)計(jì)來調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性……這一切，都在指向
《大夏書系·青年班主任的九大問題破解》是一本引導(dǎo)青年班主任針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題解決的培訓(xùn)課程，本書聚焦當(dāng)下班主任面臨的九大問題，從現(xiàn)象審視、問題診斷到理論學(xué)習(xí)、案例解讀，*后實(shí)踐思考等環(huán)節(jié)形成培訓(xùn)內(nèi)容體系，體現(xiàn)了課程的新視角、新路徑和新方法�；趩栴}解決的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)了班主任培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，能夠滿足受培訓(xùn)
江西特級(jí)教師黃行�；谧约簬资甑慕逃龑�(shí)踐與思考，針對(duì)當(dāng)下學(xué)生教育的現(xiàn)實(shí)與困境，從學(xué)生心理、學(xué)生行為、班級(jí)建設(shè)、德育實(shí)施四個(gè)方面，梳理了36個(gè)學(xué)生教育棘手問題，給出了切合教育實(shí)際、實(shí)用有效的診療策略，有利于一線德育工作者尤其是班主任走出學(xué)生教育困局，真正促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生教育棘手問題，《這樣教育學(xué)生才有效
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