本書共七章，內(nèi)容包括：國內(nèi)外學(xué)術(shù)型普通高中的課程特色與教學(xué)文化、執(zhí)信中學(xué)進行特色課程研究與教學(xué)文化建設(shè)的背景、執(zhí)信中學(xué)“國家課程+創(chuàng)生課程+計劃”的“三領(lǐng)域”特色課程體系、學(xué)術(shù)型特色課程的實施方案、國家課程校本化研究的實施案例、創(chuàng)生課程的實施案例、計劃課程的實施案例。

本書分十一章，內(nèi)容涉及體育知識、健康知識、職業(yè)體能鍛煉、田徑運動、球類運動及拓展模塊等，圍繞服務(wù)專業(yè)發(fā)展和學(xué)生未來生活、工作需要，使學(xué)生樹立自我鍛煉和增強健康的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀。

本書分2021高考作文速遞、瘋聞天下、八方取材、打輿曬網(wǎng)、素材集合、名師課堂、青春物語七部分，收錄了《保護“韋神”，守護他純粹的精神世界》《送別袁隆平：俠之大者，國之仁士》《誰不想在北大附中幸福上學(xué)》等文章。

本書分為語音、詞類、句法、綜合知識四部分，并對每個知識點設(shè)計了“考情解讀”“知識解讀”“真題鏈接”“同步自測”“參考答案”板塊。

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問題串來架構(gòu)學(xué)習(xí)過程及流程,集學(xué)習(xí)方式、情境、活動、問題四位一體,形成合力

本書根據(jù)新課程理念,由我省教育專家、教研員、特級教師和一線教師精心打造。本書適合高中學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時同步使用,強調(diào)了學(xué)練結(jié)合,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師組織教學(xué),是非常適用全省乃至全國普通高中廣大學(xué)生使用的教輔書籍。本書是為高中學(xué)生同步學(xué)習(xí)相關(guān)知識而編寫的輔導(dǎo)用書。根據(jù)新課程理念,秉承”自主、合作、探究”的思路,以及各地區(qū)

本書根據(jù)新課程理念,遵循新課程標(biāo)準,通過創(chuàng)設(shè)真實情境,指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計,有效幫助教學(xué)工作的開展,引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本章導(dǎo)航設(shè)計了整體感知、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)目標(biāo)3個子目。每課內(nèi)容包括課前自學(xué)、課堂探究、素養(yǎng)測評。試題設(shè)置以情境為載體,以必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值為考核內(nèi)容,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問題串來架構(gòu)學(xué)習(xí)過程及流程,集學(xué)習(xí)方式、情境、活動、問題四位一體,形成合力

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問題串來架構(gòu)學(xué)習(xí)過程及流程,集學(xué)習(xí)方式、情境、活動、問題四位一體,形成合力

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問題串來架構(gòu)學(xué)習(xí)過程及流程,集學(xué)習(xí)方式、情境、活動、問題四位一體,形成合力