本書考察的是某些重大的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力問題。什么造就了領(lǐng)導(dǎo)者？什么是有效領(lǐng)導(dǎo)？什么是無效領(lǐng)導(dǎo)？如果領(lǐng)導(dǎo)者變質(zhì)，組織會發(fā)生什么事情？成功的領(lǐng)導(dǎo)者和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者分別對追隨者和組織有什么影響？面對全球化和新市場，組織領(lǐng)導(dǎo)力必須如何響應(yīng)？曼弗雷德在組織背景下考察了幾類不良人格。本書中的英雄和壞蛋有馬其頓的亞歷山大、夏卡.祖魯、理查德

我們永遠有路可以走，有夢可以做；能找到理由難過，也一定能找到快樂的理由！別以為世上只有對與錯，許多事情的答案都不止一個。只有讓思維溝通去貫徹敏捷，用判斷的定理去完成邏輯的言辭，才能關(guān)閉內(nèi)心的冷漠，堵住沉默的時間，保護自己的成長。人不覺醒，何談幸福？就在當(dāng)下，讓我們開始吧！

對于生活在當(dāng)下社會中的每一名青年朋友來講，重要的事情莫過于樹立起正確的信念，以自我教育的方式，不斷地完善和提升個人能力素質(zhì)，讓上一代人看到希望，為下一代人樹立榜樣。本書重點圍繞團隊精神、俠義精神、節(jié)儉精神、耐苦精神、吃虧精神這五種精神的重要性及實際意義等展開敘述，望廣大青年朋友們閱后，能夠從中獲取信心和力量!希望這本書

《一天一堂心理分析課第2版》共分為15章，通過上、下兩篇的闡釋讓讀者了解“心理分析”的作用并教會讀者在現(xiàn)實生活中該如何應(yīng)用這些心理分析技巧。書中通過諸多饒有趣味的案例和貼近生活的情景介紹的心理分析方法，讓讀者能夠認識自己、讀懂他人，更好地面對工作和生活。

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問題讓父母感到頭疼。有沒有一種簡單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒有一種相對針對性的，而不是放之四海皆準(zhǔn)的方法，來教育自己的孩子，同時可以審視父母自己身上的問題？《兒童性格色彩心理學(xué)》這本書就為

作者在書中研究和探討了中國成年人在喪失父母親之后的內(nèi)疚感。內(nèi)容包括文獻回顧和綜述、訪談內(nèi)容總結(jié)、BGS(居喪內(nèi)疚量表)的設(shè)計與測量，數(shù)據(jù)分析與討論等內(nèi)容。此書內(nèi)容專門研究父母去世之后人們的內(nèi)疚感，有比較獨特的學(xué)術(shù)價值。

本書介紹如何使用E-Prime軟件撰寫實驗程序，結(jié)合具體的實例，對每個步驟進行了清晰的闡述，也介紹了如何用E-Prime來分析結(jié)果、撰寫游戲等其他的應(yīng)用。本書非常適合*一次接觸E-Prime的讀者，對于已經(jīng)有使用E-Prime經(jīng)驗的讀者，則可以當(dāng)做一個可隨時參考的工具書。本書圖文并舉，讓撰寫程序的每一步都清晰呈現(xiàn)在你眼

我們生命中的大部分時間都在做夢，可是對于自己的夢境依然所知甚少。本書首次將新研究成果整理到一起，回顧了這一領(lǐng)域短暫卻引人矚目的歷史，記錄了眾多引人入勝的夢境。書中提出困擾已久的問題：為什么我們只能記住夢境的一部分?為什么夢境總是伴隨著強烈的情感?夢境究竟能否啟發(fā)創(chuàng)造性思維并用來解決問題？弗洛伊德和榮格關(guān)于夢境的解析是否

☆人為什么要使用互聯(lián)網(wǎng)？☆為什么越來越多的人更喜歡在網(wǎng)上暢所欲言？☆網(wǎng)絡(luò)行為背后的心理機制又是什么？☆虛擬網(wǎng)絡(luò)世界又是如何改變了我們？當(dāng)連接萬物的互聯(lián)網(wǎng)遇見無處不在的心理學(xué)，當(dāng)虛擬空間生長出真實的“心理特性”，我們需要用心理學(xué)的方式，重新思考互聯(lián)網(wǎng)背后的人與社會。這是一部匯集前沿學(xué)者智慧、充滿探索精神的佳作，該書從心理

本書從精神分析、新精神分析、畢生發(fā)展論、特質(zhì)論、認知心理學(xué)、行為主義等角度展示了多位心理學(xué)家對人格心理學(xué)的研究，介紹了每種理論的假設(shè)、定義、核心概念與研究方法，并揭示出這些心理學(xué)家的個人生活與專業(yè)研究怎樣影響他們各自理論體系的建構(gòu)，還探討了在人格研究與人格評估中，種族、性別與文化因素的交互作用，并提供了大量案例、圖表與