本書主要內(nèi)容是在設(shè)計藝術(shù)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合、整體、系統(tǒng)研究。在研究過程中，面對設(shè)計藝術(shù)在中國的發(fā)展歷程時，面對“圖案”“工藝美術(shù)”“裝飾”“設(shè)計”等不同概念時，提出“設(shè)計藝術(shù)”的同時，把“設(shè)計藝術(shù)”在中國的發(fā)展階段一一列出，目的是更好地理解現(xiàn)代意義上的“設(shè)計藝術(shù)”。本書還在對設(shè)計藝術(shù)的特征、分類、原則等基礎(chǔ)理論綜合

本書在內(nèi)容上繼承中國美學(xué)當(dāng)代發(fā)展的成就，吸收現(xiàn)代世界美學(xué)的合理成果，突出美學(xué)特征，樹立了堅實的哲學(xué)基礎(chǔ)和方法論原則，建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系。內(nèi)容上運(yùn)用心理學(xué)、文化學(xué)、符號學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識，從多學(xué)科角度闡釋審美藝術(shù)，分別對藝術(shù)設(shè)計的概念、藝術(shù)設(shè)計的歷史與發(fā)展、藝術(shù)設(shè)計的思維、藝術(shù)設(shè)計的要素、藝術(shù)設(shè)計與心理、藝術(shù)

本書系蔡志忠根據(jù)老子《道德經(jīng)》進(jìn)行創(chuàng)作的漫畫集，以其獨(dú)特的繪畫風(fēng)格詮釋了國學(xué)經(jīng)典《道德經(jīng)》。讀者在學(xué)習(xí)原典的同時，還可以欣賞蔡志忠的漫畫。蔡志忠擅長以簡單而富有禪意的線條塑造人物，藉此闡述對于中國經(jīng)典名著、哲學(xué)思維以及佛理的獨(dú)到見解，在幽默之中，帶領(lǐng)讀者體會強(qiáng)大的經(jīng)典世界。

本書用孩子們喜聞樂見的漫畫引出思考，用淺顯易懂的語言提出孩子們可以去試一試的辦法，是一本值得孩子們自助閱讀的好書。本書內(nèi)容包括：見到老師就繞著走，從不主動和老師交流怎么辦？；為了班級表演認(rèn)真練習(xí)了，卻仍然只能當(dāng)替補(bǔ)，怎么辦？；考試前緊張得睡不著覺、吃不下飯怎么辦？；囫圇吞棗、一目十行式的閱讀到底有沒有用……

本書主要內(nèi)容包括：爸爸媽媽想生二胎，我卻不想要弟弟妹妹,怎么辦；爸爸媽媽不讓同學(xué)來家里玩，認(rèn)為這會把家里搞得亂七八糟，我該怎么辦；特別喜歡和父母撒嬌以達(dá)到自己的目的，這樣對嗎；做事情總是猶豫不決，無法做出自己的判斷，怎么辦；稍不如意就大哭大鬧，我是熊孩子嗎；放學(xué)回家到底是先玩，還是先做作業(yè)等。

本書字帖專門收錄古代書法史上的行草書名作，并以經(jīng)折裝的形式再現(xiàn)字帖原作大小，出版以來獲得了許多讀者好評�！锻跷輬D詩卷》紙本，26cmx639.8cm，現(xiàn)藏于天津博物館。此卷是王鐸降清后第四年在京中寓所畫《王屋山居圖》時所書的草書卷，時年王鐸56歲。王自玉是王鐸的老鄉(xiāng)，河南濟(jì)源，人他們同朝為官，自玉要?dú)w故里，來看望王鐸，

本書記錄了吳中興同志執(zhí)著追求藝術(shù)的品質(zhì)、信心和勇氣，譜寫了一名退休教師甘灑汗水譜春秋的情懷。書中將“平剪”“對折剪法”等多種折剪法展現(xiàn)給讀者，從折紙到構(gòu)圖，從剪紙到揭離，都進(jìn)行了講解。

本書分為傳統(tǒng)劇目、新編古代戲劇目、現(xiàn)代戲劇目三部分，對豫劇劇目進(jìn)行介紹，描述了劇目的創(chuàng)作和演出情況，包括每個劇目的藝術(shù)特色、主創(chuàng)人員、首演時間、首演機(jī)構(gòu)、社會價值等信息。

本書是一部教學(xué)研究文集,圍繞高校音樂教育與藝術(shù)實踐展開詳細(xì)論述,對高校音樂教育基礎(chǔ)進(jìn)行了基本的概述,同時詳細(xì)介紹了高校音樂教育原理,深度探究了高校音樂教育領(lǐng)域,包括欣賞領(lǐng)域、表現(xiàn)領(lǐng)域、創(chuàng)造領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等;還剖析了高校音樂教育創(chuàng)新思路,并以薩克斯教學(xué)為例分析具體實施方法;此外,探索了高校音樂教育的多維評價,展望了高校音

本書選擇文人山水畫史上具有代表性的十六位畫家，其中包括王維、董源、巨然、米芾父子、趙孟頻、元四家等畫家和這些畫家的四十多幅作品，除了對其生平與藝術(shù)品格進(jìn)行評述，重在闡述他們在畫面中對于“真性”的不同表達(dá)。力求在展現(xiàn)文人山水畫發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，闡明每位畫家如何在畫面中寄托不同的生命真實。