本教材是高等職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)大類物流管理相關(guān)專業(yè)的配套教材，采用“校企合作、雙元開發(fā)”的方式，緊密貼合國家數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略以及企業(yè)物流數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，結(jié)合新時代技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，將課程思政、數(shù)字素養(yǎng)融入知識和技能培養(yǎng)的全過程。本書共分為八個項目，內(nèi)容包括數(shù)字化物流商業(yè)運營認(rèn)知、數(shù)字化物流業(yè)務(wù)運營、企業(yè)物流數(shù)字化

教材，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有極強的實踐性教學(xué)特點，故本書按項目教學(xué)法編排內(nèi)容，以更有利于學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué)。依據(jù)“學(xué)會創(chuàng)新技能→形成創(chuàng)新思維→培養(yǎng)創(chuàng)新精神→激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識→掌握創(chuàng)業(yè)知識→鍛煉創(chuàng)業(yè)意志→備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的主線編寫了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新技法”等十個模塊內(nèi)容,每個模塊分項目編寫﹐每個項目根據(jù)“探究與實踐過程”學(xué)習(xí)方

教材共分為九章，體系結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，可滿足財會專業(yè)本、�？茖W(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如果社會人員有會計信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)需求，也可以參考本教材內(nèi)容。第一章是會計信息系統(tǒng)概述，具體內(nèi)容包括會計信息系統(tǒng)的概念、發(fā)展歷程、會計信息系統(tǒng)與手工會計的區(qū)別與聯(lián)系、會計信息系統(tǒng)的應(yīng)用架構(gòu)以及發(fā)展趨勢。第二章至第九章以用友ERP-U8V10.1軟件為

財務(wù)領(lǐng)域既充滿挑戰(zhàn)，又極具吸引力。在企業(yè)上市過程中，財務(wù)問題往往是能否成功的決定性因素，也是核心所在。 本書分為兩個專題，專題一“收入‘五步法’”詳細(xì)介紹了識別合同、識別單項履約義務(wù)、確定交易價格、分?jǐn)偨灰變r格以及確認(rèn)收入5個環(huán)節(jié)；專題二“特定交易”側(cè)重于7種特定類型的交易活動，包括附有銷售退回條款的

個體創(chuàng)造力和好奇心這一人格特質(zhì)已成為學(xué)術(shù)界與管理實務(wù)中重要的討論和研究課題。本書通過新的理論模型和新視角，檢驗好奇心特質(zhì)對員工創(chuàng)造力的影響，特別是在中國一線服務(wù)工作的背景下檢驗好奇心特質(zhì)與員工創(chuàng)造力之間的路徑關(guān)系；同時檢驗工作自主性對知識分享（包括知識收集、知識分享）與創(chuàng)造力之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)，目的是通過認(rèn)知評價理論（CE

本書以降低中國供給主體之間的資源錯配進(jìn)而提高TFP為出發(fā)點，首先，在梳理國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，提出了資源錯配對中國TFP影響的理論框架，并拓展和構(gòu)建了相應(yīng)的理論模型。其次，以中國制造業(yè)、中國經(jīng)濟的微觀數(shù)據(jù)為實證對象，應(yīng)用這一理論框架全面檢驗了資源錯配對中國制造業(yè)TFP的影響及其區(qū)域差異、對中國經(jīng)濟TFP的影響。最

企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理與內(nèi)部控制是現(xiàn)代企業(yè)運營的關(guān)鍵要素之一。在一個不斷變化和復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要有效地管理和控制各種財務(wù)風(fēng)險，以確保其可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)健經(jīng)營。本書旨在深入研究企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理與內(nèi)部控制的核心概念、方法和最佳實踐，為企業(yè)管理者、風(fēng)險管理專業(yè)人員和研究者提供關(guān)于這一領(lǐng)域的全面指南。本書的目標(biāo)是為讀者提供關(guān)于

“老師講、學(xué)員聽”的傳統(tǒng)教育模式已不適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求。作者結(jié)合自身作為培訓(xùn)師的工作經(jīng)驗，以及當(dāng)前對學(xué)習(xí)理論和大腦科學(xué)的研究，提出了一種以學(xué)員為主導(dǎo)的大腦友好型教學(xué)方法——4C法。該方法主張培訓(xùn)師與學(xué)員的角色互換，培訓(xùn)師站在教室的后方，讓學(xué)員成為課堂的主導(dǎo)者。本書從讀者需要了解和掌握的信息出發(fā)，按照4C法的步驟逐步

項目經(jīng)理場景技能專門針對項目經(jīng)理在項目具體場景中的管理需求訓(xùn)練實戰(zhàn)技能，以”場景+技能”形式向?qū)嵺`中的交付項目經(jīng)理提供技能”索引”，在保證體系完整性和內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的前提下，重點闡述交付項目的3大環(huán)節(jié)、12個場景及映射的40項技能點，以場景為著力點、以預(yù)期效果為目的、以實用至上為導(dǎo)向針對性強化場景技能，包括方法、模板工具、

本書從房地產(chǎn)市場分析的需要出發(fā)，系統(tǒng)闡述房地產(chǎn)市場分析的理論知識與具體方法。本書由十章組成，第一章和第二章介紹房地產(chǎn)市場及進(jìn)行市場分析的基本知識；第三章到第六章闡述房地產(chǎn)項目的環(huán)境、需求、供給和定位分析；第七章到第十章具體闡述住宅市場、零售商業(yè)、批發(fā)商鋪和寫字樓市場的市場分析實務(wù)。