本書以貼近學(xué)生生活為背景，以促進學(xué)生心智成長為目標(biāo)，總結(jié)提煉了實操性較強的團體心理輔導(dǎo)游戲117例，所有游戲都是根據(jù)“拿來即用”的標(biāo)準(zhǔn)進行編輯的，每個主題游戲均負(fù)有相關(guān)討論及總結(jié)，不僅適用于中職生群體，亦可服務(wù)于其他有需求的團體。內(nèi)容涵蓋了打破堅冰、相識相知、提高團隊合作意識、增強團隊凝聚力、自我探索與自我管理、綜合能

本張光盤收錄了遼師大出版社與遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的首屆“快樂杯”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會中后4節(jié)示范課及示范課PPT課件，其中視頻為MP4格式，課件為微軟PowerPoint格式，每張光盤4節(jié)課，時長160分鐘，及對應(yīng)4套課件。

本張光盤收錄了遼師大出版社與遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的首屆“快樂杯”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會中前4節(jié)示范課及示范課PPT課件，其中視頻為MP4格式，課件為微軟PowerPoint格式，每張光盤4節(jié)課，時長160分鐘，及對應(yīng)4套課件。

本書大體上可以分為四部分：第一部分是思想精粹，著重介紹中國古代德育思想和德育方法；第二部分是經(jīng)典言論評析，著重對古代中國經(jīng)典的德育言論給予理性評析；第三部分是中國古代德育經(jīng)典案例解讀；第四部分是借鑒與反思。

《教育情景與案例分析》圍繞“情景——探究——理論——自我建構(gòu)”的思路展開，編排體例分為三個部分：觀念篇、理論篇、行為篇。力求透過一個個案例去體悟復(fù)雜多變的教育情境，領(lǐng)略豐富多彩的人性表現(xiàn)。通過提供反思人類的多樣視角，引導(dǎo)教師從不同學(xué)科的角度，包括心理的、社會的、哲學(xué)的、歷史的、文化的等層面來理解和詮釋教育歷程中許多相關(guān)

《農(nóng)村小規(guī)模學(xué)習(xí)信息化發(fā)展的困境與出路》將“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的信息化發(fā)展”作為核心議題，從教育經(jīng)濟學(xué)、教育技術(shù)學(xué)的多維視野出發(fā)，通過大規(guī)模實地調(diào)研的方式獲取精準(zhǔn)數(shù)據(jù)和鮮活案例來展現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校信息化發(fā)展的真實全貌，分析農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校信息化發(fā)展的深層問題，進而提出提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校信息化發(fā)展水平的政策路徑。

唐小為編*的《從互動走向互動--為了科學(xué)探究的社會性課堂學(xué)習(xí)環(huán)境研究》立足國際視野闡述了課堂研究的重要意義及近年來科學(xué)教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和走向。在此基礎(chǔ)上，從本土科學(xué)課堂案例出發(fā)，綜合采用多種質(zhì)性研究方法，深入考察了師生關(guān)系、教學(xué)目標(biāo)、課堂規(guī)則、共同體價值觀、語言及物化工具等因素對課堂科學(xué)探究過程的影響。隨后，在活動理論、

孫鐵龍、黨納主編的《如何成為一名專家型教師》分為十章，每章內(nèi)容的大致設(shè)計思路為：一，教研活動的理論闡釋；二，具體實施方法與過程；三，活動的范例或樣本；四，教師在活動中的感悟體會。通過以上4個方面的介紹，可使讀者切實了解各項活動的理論價值、組織思路、操作方法及預(yù)期效果，是一本集創(chuàng)新性、科研性、實效性于一體的教科研讀物。

《校本教學(xué)模式研究》研究了校本教學(xué)模式的內(nèi)涵、校本教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、校本教學(xué)模式的特點、校本教學(xué)模式的功能等問題；闡明校本教學(xué)模式要以該校學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)，以未來發(fā)展目標(biāo)為方向，研究教學(xué)各環(huán)節(jié)活動：提出校本教學(xué)模式構(gòu)建中需解決的基本問題，即要解決校本教學(xué)模式的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實現(xiàn)條件和教學(xué)評價等問題

智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是實現(xiàn)智慧教育的必由之路。隨著智慧時代的來臨，智慧校園已經(jīng)成為數(shù)字校園未來發(fā)展的必然形態(tài)。本書以智慧校園建設(shè)實踐為導(dǎo)向，重點關(guān)注智慧校園的概念、內(nèi)涵與特征，智慧校園建設(shè)與研究現(xiàn)狀，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計，智慧校園關(guān)鍵技術(shù)，智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施，智慧大數(shù)據(jù)中心，智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)，以及智