第一章 教師在崗培訓(xùn) 第一節(jié) 教師在崗培訓(xùn)的認(rèn)識(shí) 一、教師在崗培訓(xùn)的定義 二、教師在崗培訓(xùn)的現(xiàn)狀及分析 三、教師在崗培訓(xùn)的意義 四、教師在崗培訓(xùn)的特點(diǎn) 第二節(jié) 教師在崗培訓(xùn)的實(shí)踐 一、走出式培訓(xùn) 二、請(qǐng)進(jìn)式培訓(xùn) 三、體驗(yàn)式培訓(xùn) 四、隨堂指導(dǎo)培訓(xùn) 五、示范引領(lǐng)培訓(xùn) 六、每周集中培訓(xùn) 七、微教研展示培訓(xùn) 八、展示表演培訓(xùn) 九、賽課培訓(xùn) 十、反思培訓(xùn) 第三節(jié) 教師在崗培訓(xùn)的感悟 第二章 說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材 第一節(jié) 說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)的認(rèn)識(shí) 一、什么是說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng) 二、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)的特點(diǎn) 三、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)的基本流程 四、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題 五、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)與說(shuō)課活動(dòng)的區(qū)別與聯(lián)系 第二節(jié) 說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)的實(shí)施方案 一、活動(dòng)目標(biāo) 二、活動(dòng)范圍 三、活動(dòng)安排 四、活動(dòng)要求 五、獎(jiǎng)懲方法 六、保障措施 第三節(jié) 說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)的范例 第四節(jié) 說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)的感悟 第三章 導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與修改 第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與修改的認(rèn)識(shí) 一、導(dǎo)學(xué)案的源起及現(xiàn)狀 二、使用導(dǎo)學(xué)案的重要意義 三、導(dǎo)學(xué)案與教案的區(qū)別 四、導(dǎo)學(xué)案與練習(xí)冊(cè)的區(qū)別 五、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě) 六、導(dǎo)學(xué)案的修改 七、導(dǎo)學(xué)案的使用 八、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略 第二節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與修改的實(shí)施方案 一、編寫(xiě)目標(biāo) 二、編寫(xiě)學(xué)科 三、內(nèi)容要求 四、編寫(xiě)、修改思路 五、實(shí)施步驟 第三節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與修改的范例 第四節(jié) 導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與修改的感悟 第四章 課例研修 第一節(jié) 課例研修的認(rèn)識(shí) 一、課例研修的概念 二、課例研修的目的與意義 三、課例研修和課題研究的區(qū)別 四、課例研修的組織方法 五、課例研修應(yīng)注意的問(wèn)題 第二節(jié) 課例研修的實(shí)踐 一、課例研修實(shí)施方案 二、四學(xué)一導(dǎo)課例研修活動(dòng)計(jì)劃書(shū) 三、四學(xué)一導(dǎo)課例研修活動(dòng)記錄樣表 第三節(jié) 課例研修的范例 第四節(jié) 課例研修的成果 第五章 同課異構(gòu) 第一節(jié) 同課異構(gòu)的認(rèn)識(shí) 一、什么是同課異構(gòu) 二、同課異構(gòu)活動(dòng)的重要意義 三、同課異構(gòu)活動(dòng)的基本流程 四、開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題 第二節(jié) 同課異構(gòu)的實(shí)施方案 一、同課異構(gòu)活動(dòng)的目標(biāo) 二、同課異構(gòu)活動(dòng)的內(nèi)容 三、同課異構(gòu)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo) 四、同課異構(gòu)活動(dòng)的步驟 五、同課異構(gòu)活動(dòng)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì) 第三節(jié) 同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)范例 第四節(jié) 同課異構(gòu)的感悟 第六章 微教研 第一節(jié) 微教研的認(rèn)識(shí) 一、什么是微教研 二、微教研的特點(diǎn) 三、開(kāi)展微教研的原則 四、微教研的價(jià)值 五、微教研的基本流程 六、開(kāi)展微教研應(yīng)注意的問(wèn)題 第二節(jié) 微教研的實(shí)施方案 一、教研主體 二、研究的要素和對(duì)象 三、教研過(guò)程 四、具體安排 第三節(jié) 微教研的范例 第四節(jié) 微教研的感悟 第七章 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究 第一節(jié) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的認(rèn)識(shí) 一、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的背景 二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容與任務(wù) 三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則 四、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的一般流程 五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究的價(jià)值 第二節(jié) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究結(jié)題報(bào)告范例 第八章 說(shuō)課研課 第一節(jié) 說(shuō)課研課的認(rèn)識(shí) 一、說(shuō)課研課概述 二、說(shuō)課研課的重要意義 三、說(shuō)課研課的基本流程 四、開(kāi)展說(shuō)課研課時(shí)的注意事項(xiàng) 第二節(jié) 說(shuō)課研課的實(shí)施方案 一、說(shuō)課研課的流程 二、說(shuō)課研課的安排 三、說(shuō)課研課的考核辦法 第三節(jié) 說(shuō)課研課的范例 第四節(jié) 說(shuō)課研課的感悟 第九章 聽(tīng)課巡課反思 第一節(jié) 聽(tīng)課巡課反思的認(rèn)識(shí) 一、什么是聽(tīng)課巡課反思 二、聽(tīng)課與巡課的區(qū)別 三、開(kāi)展聽(tīng)課巡課反思活動(dòng)的價(jià)值和意義 四、我校聽(tīng)課巡課反思活動(dòng)的總體安排 五、開(kāi)展聽(tīng)課巡課反思活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題 第二節(jié) 聽(tīng)課巡課反思的實(shí)踐 一、聽(tīng)課巡課反思活動(dòng)實(shí)施方案 二、聽(tīng)課巡課反思活動(dòng)的過(guò)程 第三節(jié) 聽(tīng)課巡課反思的范例 第四節(jié) 聽(tīng)課巡課反思的感悟 第十章 課題研究 第一節(jié) 課題研究的認(rèn)識(shí) 一、課題研究的定義 二、課題研究的意義 三、課題研究的一般步驟 四、課題研究的方法 五、課題研究應(yīng)注意的問(wèn)題 第二節(jié) 課題研究的實(shí)踐 一、樣板課題，牽頭實(shí)施 二、積極推廣，全面帶動(dòng) 第三節(jié) 課題研究的感悟