誰是智商測試的奠基人，他和達(dá)爾文有什么關(guān)系？第一次大規(guī)模智商測試是在什么時候，其結(jié)果如何？納粹德國的遺傳病法庭上的智商測試是如何進(jìn)行的？智商能測出什么？作者揭示了智商測試的歷史和原理，但第一章的題目卻是“智商測試的先天缺陷”。

本書旨在運用經(jīng)濟學(xué)、市場準(zhǔn)入等理論，從教育服務(wù)市場準(zhǔn)入的基本概念、理論基礎(chǔ)、價值取向等問題入手，分析當(dāng)前的國際法規(guī)定，并結(jié)合相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出當(dāng)前不同類型成員的教育服務(wù)市場準(zhǔn)入承諾水平。

《多元共存:論國際理解教育》一書,旨在培養(yǎng)具有多元文化之間相互尊重、相互吸納的精神與能力的地球村民,它為建構(gòu)我國的國際理解教育課程體系提供一種新的視角。主要內(nèi)容包括:民族融合:“共生”是人類發(fā)展的必然趨勢;天下大亂的根源在于沒有共同的“義”等。

醫(yī)生、律師、公務(wù)員……孩子未來的職業(yè)，如何定位？韓國知名全球趨勢專家金龍燮以自己豐富的經(jīng)驗和敏銳的視角，預(yù)測未來需要什么樣的人才，提出“未來得用‘天賦’找定位，用‘創(chuàng)造力’扭轉(zhuǎn)局面”，“別人偷不走的&lsqu

2014---2015學(xué)年，美國的國際學(xué)生中幾乎每三位里就有一位來自中國，而且本科及以下就讀人數(shù)的增長迅猛，來美國讀高中和初中的中國學(xué)生在十年間飛漲了60倍。草，真的是對岸的更綠嗎？美國基礎(chǔ)教育兩極分化嚴(yán)重。全國教育評估顯示，只有38%--39%的12年級學(xué)生達(dá)到大學(xué)入學(xué)要求的數(shù)學(xué)和閱讀水平。美國公立學(xué)校高中生有將近五

《成長心路》中學(xué)生心理健康教育系列教材共三冊，即初一年級分冊、初二年級分冊和高一年級分冊。本冊為初一分冊，該教材以積極心理學(xué)為指導(dǎo)、以“體驗式教學(xué)”為主旨，遵循初一年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在相同的主題下設(shè)計不同教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、感悟獲得成長，在體驗和反思中提升心理健康素質(zhì)。針對我國中學(xué)

《成長心路》中學(xué)生心理健康教育系列教材共三冊，即初一年級分冊、初二年級分冊和高一年級分冊。本冊為初二分冊，該教材以積極心理學(xué)為指導(dǎo)、以“體驗式教學(xué)”為主旨，遵循初二年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在相同的主題下設(shè)計不同教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、感悟獲得成長，在體驗和反思中提升心理健康素質(zhì)。針對我國中學(xué)

教師如何做，才能更好地幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上獲得成功？如何設(shè)計有效的教學(xué)與活動，以應(yīng)對班級中多樣性的個體需求？本書為此提供了可測量的教學(xué)目標(biāo)的撰寫策略、選擇性的教學(xué)行為的干預(yù)、關(guān)鍵的教學(xué)技巧（導(dǎo)入的設(shè)計、知識的有效呈現(xiàn)、學(xué)生小組合作設(shè)計等），建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵策略，行為技能、學(xué)習(xí)策略和概念的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的分析方法，資

《中公版·2017考研教育學(xué)：歷年真題與全真模擬》教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試卷滿分300分，考試時間為180分鐘，共56題，包括單項選擇題45個，辨析題3個，簡答題5個和分析論述題3個。本書專為參加2017年考研教育學(xué)專業(yè)的考生量身定做，旨在幫助他們理清命題思路；探明命題方向；洞悉考核重點及測度自身知識。鑒于此，本書包括20

本書根據(jù)教育部頒發(fā)的《青少年心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》等相關(guān)文件精神，結(jié)合青少年學(xué)生的心理狀況和特點而編寫，主要包含心理健康知識、自我、人際、情緒、學(xué)習(xí)、生活、生涯等方面的內(nèi)容。每一節(jié)的內(nèi)容都由生活鏈接、心海導(dǎo)航、反觀自我、心靈雞湯、心靈拓展、心靈感悟六部分組成。本書的編寫目的是幫助青少年學(xué)生樹立心理健康