本書首先介紹了高校音樂教育教學(xué)理論透析，涉及音樂教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論、發(fā)展歷程、教育本質(zhì)、當(dāng)代高校音樂教育的科學(xué)化、以及我國高校音樂教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。然后探討了高校音樂教育教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。并在上述章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，研究了高校音樂教育教學(xué)的課程設(shè)置與改革，針對現(xiàn)代音樂類課程設(shè)置、高校音樂教育教學(xué)的課程目標(biāo)與內(nèi)容、高校

本書內(nèi)容包括：秋碩、幽篁珍禽、梅香入夢、大吉圖、秋水無聲、雪雀圖、雙鳩圖、平安大吉圖、丁酉大吉、幽篁珍禽圖、平安圖等。

本書是著名畫家駱?biāo)蓾�的中國畫作品集。駱�(biāo)蓾�，浙江富陽人，杭州市富陽區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、杭州市美術(shù)家協(xié)會(huì)主席團(tuán)成員、黃公望研究會(huì)副會(huì)長、杭州開明畫院常務(wù)副院長、西湖國際美術(shù)家聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事、大風(fēng)堂中國畫學(xué)研究會(huì)浙江分會(huì)副會(huì)長、民進(jìn)中央開明畫院畫師、“德藝雙馨”獲得者。本書收錄其近年來一些中國畫作品，多表

本書以古箏藝術(shù)為基底，以古箏演奏技法和教學(xué)為導(dǎo)向，對古箏演奏技法的相關(guān)理論以及教學(xué)發(fā)展等問題展開了論述。首先，對古箏的發(fā)展歷程和古箏的演奏基礎(chǔ)進(jìn)行了論述，包括古箏的起源、秦漢時(shí)期到近代古箏的發(fā)展以及古箏的構(gòu)造與形制、擺放與演奏姿勢、定弦與轉(zhuǎn)調(diào)、流派特點(diǎn)等方面。其次，介紹了古箏的基本演奏技法和古箏教學(xué)的發(fā)展，試圖厘清古箏

本書共八章，內(nèi)容包括：影視動(dòng)畫基礎(chǔ)理論、影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、影視動(dòng)畫角色及場景創(chuàng)作、影視動(dòng)畫的色彩藝術(shù)構(gòu)建、數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫藝術(shù)的創(chuàng)新形式、數(shù)字影視與動(dòng)畫技術(shù)應(yīng)用前景、數(shù)字動(dòng)畫藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

本書是關(guān)于古今書法作品的審美認(rèn)識(shí)的35個(gè)一級術(shù)語的專題學(xué)術(shù)研究，是從兩千多年來書學(xué)精控中提煉出來的最重要的術(shù)語，構(gòu)成嚴(yán)密的邏輯關(guān)系的概令體系。在世界各藝術(shù)門類的理論研究中，這種35個(gè)一級術(shù)語的邏輯構(gòu)架只有中國的書法藝術(shù)才有，是與中國的書法藝術(shù)數(shù)千年源遠(yuǎn)流長、一脈相承是緊密相關(guān)的。作者從二個(gè)方面進(jìn)行術(shù)語釋讀，一是關(guān)于這些

水陸畫是一種中國傳統(tǒng)民間繪畫，現(xiàn)已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，水陸畫中的服飾也成為研究中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。本書是圖像學(xué)視角下的的明代水陸畫服飾藝術(shù)研究。本書不僅總結(jié)了服飾歷史演變與社會(huì)變遷，而且聯(lián)系服飾民俗情感及文化內(nèi)涵、服飾民間特色文化研究作綜合分析，還在有關(guān)章節(jié)中專門論述具有典型性的人物服飾形象、古代的

本書是由楓錦小課專門針對中老年音樂愛好者改編整理而成的一套葫蘆絲教程。本教程分上下兩冊，充分考慮到老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)實(shí)際，從基本樂理出發(fā)，逐步建立葫蘆絲學(xué)習(xí)的知識(shí)體系；作品上，考慮到老年群體的音樂喜好，力圖幫助其建立學(xué)習(xí)興趣。從形式上看，本書主要包括音樂理論和演奏理論、葫蘆絲樂譜兩部分。其中，音樂理論與演奏理論

本書共分三部分，分別介紹平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成，重點(diǎn)講述了構(gòu)成原理、造型要素、造型構(gòu)成法、視知覺及心理、表現(xiàn)技法等。內(nèi)容立足于當(dāng)下中國藝術(shù)教育改革實(shí)際，將三大構(gòu)成的知識(shí)內(nèi)容、學(xué)術(shù)成果結(jié)合實(shí)踐教學(xué)在組合結(jié)構(gòu)和邏輯秩序上歸納貫通，為讀者建立一個(gè)清晰完整、科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與框架，幫助讀者形成一種“大構(gòu)成”的新思維模式

本書從聲樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)介紹入手，針對聲樂教學(xué)的呈現(xiàn)形式、聲樂教學(xué)中的審美能力進(jìn)行了分析研究；另外對聲樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)施、聲樂教學(xué)改革的對策及聲樂教學(xué)改革中教師應(yīng)具備的能力進(jìn)行了介紹；還對聲樂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新及聲樂教學(xué)改革實(shí)踐創(chuàng)新做了分析。