從1958年建系至今，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)已度過(guò)60年光陰，從創(chuàng)建生物物理系到收縮成物理系生物物理專業(yè)，到建立生物學(xué)系，再到建立生命科學(xué)學(xué)院，逐步發(fā)展成為國(guó)內(nèi)外有一定影響的生物學(xué)教研機(jī)構(gòu)。 《中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)訪談錄》記錄了對(duì)不同歷史階段19位歷史當(dāng)事人的訪談。他們飽含深情地回顧了自己所了解的與院系有關(guān)的人

高校校園中,搭建怎樣的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)才能使學(xué)習(xí)更高效,是本文關(guān)注和討論的內(nèi)容。本文分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀,對(duì)大學(xué)校園中移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建依托的關(guān)鍵技術(shù)—數(shù)字化校園、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)分別進(jìn)行了闡述。著重強(qiáng)調(diào)了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的重要性，在此基礎(chǔ)上完成了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的主要功能模塊設(shè)計(jì),為構(gòu)建與高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)相補(bǔ)充相融合的移動(dòng)學(xué)習(xí)平

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是教育部、財(cái)政部在“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。通過(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，旨在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是教育部、財(cái)政部在“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。通過(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，旨在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上

一、首次提出“大學(xué)生整體就讀經(jīng)歷”理論。大學(xué)生整體就讀經(jīng)歷是指，學(xué)生投入學(xué)校提供的結(jié)構(gòu)化教育設(shè)計(jì)，現(xiàn)實(shí)全面發(fā)展而形成的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。此概念包含三個(gè)核心要素：學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生投入、結(jié)構(gòu)化教育設(shè)計(jì)。此概念的特征是：注重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性；注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性；注重學(xué)生支持的專業(yè)化。二、系統(tǒng)分析“大學(xué)生發(fā)展

以“教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知”要求為依據(jù)，充分考慮大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、自我教育和高校就業(yè)指導(dǎo)課程的需要，針對(duì)即將走向社會(huì)的大學(xué)生、初涉職場(chǎng)的年輕人的需求，由點(diǎn)到面、由淺入深。從知識(shí)的讀解、工具的運(yùn)用、形勢(shì)的認(rèn)識(shí)、觀念的轉(zhuǎn)變到實(shí)踐的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、原理、

本書共分六個(gè)專題，內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、大學(xué)生畢業(yè)去向、大學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)備工作、大學(xué)生就業(yè)的具體實(shí)踐工作。

書院是中國(guó)士人的文化組織，源出于唐代私人治學(xué)的書齋和官府整理典籍的衙門，是士人在儒、佛、道融合的文化背景之下，圍繞著書，開展包括藏書、讀書、教書、講書、修書、著書、刻書等各種活動(dòng)，進(jìn)行文化積累、研究、創(chuàng)造與傳播的文化教育組織。由唐而歷五代、宋、元、明、清，經(jīng)過(guò)近1300年的發(fā)展，書院得以遍布除今西藏之外的全國(guó)所有省區(qū)，

本書共分九章，內(nèi)容包括：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理分析、大學(xué)生就業(yè)途徑與求職方式、大學(xué)生求職技巧與職場(chǎng)禮儀等。

本書為你詳盡地解釋了創(chuàng)作論文的每個(gè)方面和階段，從生成自己喜歡研究的*初論點(diǎn)，到裝訂和提交論文。你將學(xué)會(huì)如何*限度地利用你與導(dǎo)師的關(guān)系，如何生成*好的觀點(diǎn)并發(fā)展為有趣、有獨(dú)創(chuàng)性的研究報(bào)告，如何規(guī)劃研究、掌控時(shí)間、更有效地讀書和做筆記，如何利用一手和二手資料展開工作，從一套完整的定量和定性研究方法中進(jìn)行選擇。通過(guò)本書，你將