◆探險隊驅(qū)車前往大草原，打算近距離觀察地震龍。沒想到，洪水突然來襲，他們連人帶車被沖下了瀑布！小宇為了救小地震龍遇到了危險，他們能夠安全返回基地嗎？ ◆為了確認鴨嘴龍科的恐龍是否會游泳，小宇、小尚和石頭決定出發(fā)去調(diào)查它們。然而在調(diào)查途中，他們意外遭到傷齒龍攻擊！他們能順利完成任務(wù)嗎？

◆探險隊和艾美麗一起出發(fā)去尋找食材。途中，他們遇上了被異特龍追殺的劍龍群，艾美麗和小宇還因此掉下了瀑布！他們能否化險為夷？ ◆小宇在屋頂上觀察翼龍時被古神翼龍抓走了！更倒霉的是，他們掉到了風(fēng)神翼龍的巢穴里，進退兩難。小宇能否安全逃出生天？

本書收錄趙孟頫巔峰之作《赤壁賦》，用筆嫻熟、精湛。在筆法上直承右軍，以流麗挺健為主，線條溫潤凝練，外秀內(nèi)剛。該帖分行布白疏朗從容，用筆圓潤遒勁，宛轉(zhuǎn)流美，風(fēng)骨內(nèi)含，神彩飄逸，盡得魏晉風(fēng)流遺韻。

本書將趙孟頫的《妙嚴寺記》裁成一整行，并對其字進行逐行的臨摹演示，講解和分析。

本書將趙孟頫的《三門記》裁成一整行，并對其字進行逐行的臨摹演示，講解和分析。

本書將趙孟頫的《洛神賦》裁成一整行，并對其字進行逐行的臨摹演示，講解和分析，并以二維碼的形式呈現(xiàn)。

本書的曲目分為四個部分：一、古曲；二、中國民歌；三、創(chuàng)作和改編歌曲；四、歌劇、音樂劇、戲曲選曲。這些作品健康向上，旋律膾炙人口，體裁豐富，體現(xiàn)出鮮明的時代氣息，并富于教學(xué)實用性和舞臺實踐性。每首作品附有演唱提示，為聲樂教學(xué)與演唱提供參考。同時，本書編配的鋼琴伴奏嚴謹規(guī)范，貼近歌曲風(fēng)格。

本書收錄了林華教授的近幾年創(chuàng)作、編創(chuàng)的26首不同形式、不同風(fēng)格的合唱作品，并由上海少年宮小伙伴藝術(shù)合唱團的兩位指揮林放、俞利佳老師為每一首作品撰寫了排演導(dǎo)析，內(nèi)容包括作品簡介與排練要點等。

本書梳理了紀錄片的發(fā)展演變及國內(nèi)外主要流派與代表作品；從“認識紀錄片、走進紀錄片、創(chuàng)作紀錄片”三個層次入由淺入深地探討紀錄片創(chuàng)作的原理、方法、技巧以及獨立精神；介紹了紀錄片的范疇，紀錄片的藝術(shù)特性，對紀錄片的選題策劃和采訪等進行了介紹，并將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與紀錄片課程相結(jié)合，摸索出一條適合高校學(xué)子的紀錄片實訓(xùn)路徑。

本書對高校音樂教學(xué)實踐與人才培養(yǎng)問題進行了探究，以音樂教育學(xué)理論為依據(jù)，明確了高校音樂教育的特點、作用，揭示了當(dāng)前高校音樂教學(xué)存在的問題，并從問題出發(fā)總結(jié)了高校音樂教學(xué)的突圍之道；從文化、信息化等不同的視角厘清了高校音樂教學(xué)實踐問題，為高校音樂教學(xué)提供了一些可行性的建議；指出了高校音樂教學(xué)與高校音樂人才培養(yǎng)的關(guān)系，總結(jié)