《實(shí)用新媒體簡論》為學(xué)生提供關(guān)于新媒體的概貌、概要性質(zhì)的認(rèn)知；從“實(shí)用”的角度出發(fā)，不看重對新媒體學(xué)理的探討，也不關(guān)注體系的完善（因?yàn)樾旅襟w研究本身就處在劇烈的變動(dòng)中，任何體系完整的追求都言之過早），而僅僅根據(jù)目前新聞傳播領(lǐng)域?qū)�專業(yè)人才在新媒體方面的工作要求，和未來可能的工作要求，來結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容�！皩�(shí)用”是《實(shí)用新媒體

一般說，古代出版史就是書籍出版史。古代研究書籍的學(xué)問稱書志學(xué)。在書志學(xué)中，出版史與目錄學(xué)、版本學(xué)、校讎學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)相比，與書籍史、刻書史相比，都是十分年輕的學(xué)科。眾所周知，建設(shè)新學(xué)科的首要任務(wù)是確定學(xué)科的對象與范圍；有關(guān)對象、范圍的任何不科學(xué)或不恰當(dāng)，都將妨礙學(xué)科建設(shè)。從歷史上看，并不是有了文字就一定有書籍，也不是有了書

本書將三聯(lián)書店創(chuàng)辦的思想文化評論類刊物《讀書》作為研究個(gè)案，考察30年來當(dāng)代中國知識(shí)分子的社會(huì)角色與歷史使命的轉(zhuǎn)變。通過對《讀書》雜志這份思想學(xué)術(shù)文化雜志文本的分析，考察了其創(chuàng)辦發(fā)展、創(chuàng)新的歷程以及所產(chǎn)生的重要影響，對新時(shí)期以來中國當(dāng)代思想界、學(xué)術(shù)界的發(fā)展變遷軌跡進(jìn)行了細(xì)致描述和梳理，并對主要影響進(jìn)行了評價(jià)，閱讀此書有

本書從跨文化視角研究我國環(huán)境新聞?lì)I(lǐng)域發(fā)展中出現(xiàn)的問題，探討路徑與方法。包括傳統(tǒng)紙媒中的報(bào)業(yè)、新媒體互聯(lián)網(wǎng)等媒介形態(tài)研究，涉及非政府組織、環(huán)境新聞?dòng)浾叩刃侣勆�產(chǎn)領(lǐng)域，以及環(huán)境新聞教育、國際學(xué)術(shù)研究等學(xué)術(shù)領(lǐng)域。本書可供新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域的研究者參考閱讀。

《媒體創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)/文化創(chuàng)意與傳播前沿叢書》挖掘媒體“如何優(yōu)化生活，撥動(dòng)用戶心弦”的創(chuàng)意力，圍繞媒體的獨(dú)特內(nèi)容產(chǎn)品、關(guān)聯(lián)娛樂產(chǎn)品、新興媒體創(chuàng)新三條主線，讓讀者了解媒體創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)具有自身獨(dú)特品質(zhì)，融文化價(jià)值、藝術(shù)力量和娛樂價(jià)值于一體，是嶄新的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)——媒體產(chǎn)品如空氣一樣無處不在，從各類智能手機(jī)，到可穿戴產(chǎn)品，以及載體上流

本書從探討互聯(lián)網(wǎng)+電視的背景及緣起出發(fā)，對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的電視行業(yè)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行梳理，結(jié)合內(nèi)容生產(chǎn)、播出渠道、受眾分析、收視終端等各個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)探討互聯(lián)網(wǎng)給電視帶來的變化，分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的電視的內(nèi)涵特征，并對未來電視提出趨勢展望和對策思考。

旅游景區(qū)（點(diǎn)）是旅游業(yè)的重要組成部分，是吸引旅游者的核心。但將旅游景區(qū)（點(diǎn)）講解技能進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)并作為一門基礎(chǔ)課程也只是今年來的事。所以我們根據(jù)景區(qū)（點(diǎn)）講解技能的要求和景區(qū)（點(diǎn)）實(shí)際，充分將各種在實(shí)地講解當(dāng)中可能會(huì)遇到的問題予以剖析，從而讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況，靈活處理與掌握。

《秘書文檔管理/“十三五”高等教育秘書學(xué)專業(yè)本科系列教材》突出流程管理和分類管理思想，一線文檔管理人員直接參與教材編寫，貼近文檔工作實(shí)際。介紹的方法實(shí)用性強(qiáng)，并通過“情境導(dǎo)入”“經(jīng)驗(yàn)分享”“失誤診療”“知識(shí)拓展”“課后演練”環(huán)環(huán)相扣，讓您循序漸進(jìn)地掌握文檔管理方法，磨煉文檔管理技能。

《口語傳播范例與作品分析/高等學(xué)校播音與主持專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)系列教材》對口語傳播的意義進(jìn)行了理論上的梳理，并在理論研究基礎(chǔ)上增加大量的范例，從節(jié)目主持、演講、辯論、營銷、朗誦等場景入手對口語傳播的特色進(jìn)行細(xì)致分析，以期對現(xiàn)實(shí)生活中的語言運(yùn)用、口語表達(dá)起到啟迪和推動(dòng)作用。并在結(jié)尾一章特別提出了大學(xué)生口語傳播的現(xiàn)狀與

歲月滄桑，時(shí)光悠遠(yuǎn)，世界上很多重要的歷史文化載體已湮沒在歷史塵埃中，化為滿目瘡痍的遺址，由于生活方式的變化，后人無法確知這些歷史遺址的原有功能。借助新的科技手段，數(shù)字化發(fā)展有助于重新發(fā)現(xiàn)遺產(chǎn)自身的價(jià)值；重新發(fā)現(xiàn)歷史文化對于當(dāng)代中國社會(huì)的意義，提振民族自信、民族自豪、民族自覺，是我們對歷史的總結(jié)和詮釋。