《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材:汽車發(fā)動機控制系統(tǒng)檢修一體化項目教程》是根據(jù)汽車維修專業(yè)所面向的主要就業(yè)崗位調(diào)查,組織召開汽車維修工和汽車維修電工崗位工作任務分析研討會,選取發(fā)動機進氣控制系統(tǒng)(包括發(fā)動機進氣計量系統(tǒng)、發(fā)動機進氣輔助系統(tǒng)、發(fā)動機怠速控制系統(tǒng))、發(fā)動機燃油供給系統(tǒng)、發(fā)動機電控點火系統(tǒng)、發(fā)動機排放控制系統(tǒng)
《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材:汽車車身電子控制系統(tǒng)檢修一體化項目教程》是根據(jù)汽車維修專業(yè)所面向的主要崗位調(diào)查,組織召開汽車維修工和汽車維修電工崗位工作任務分析研討會,選取了汽車中央門鎖系統(tǒng)、汽車防盜系統(tǒng)、汽車電動伺服系統(tǒng)、汽車安全氣囊系統(tǒng)、汽車巡航系統(tǒng)、汽車音響系統(tǒng)典型工作任務,構建了“汽車車身電子控制系統(tǒng)檢修”課
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高職高專汽車類專業(yè)任務驅動、項目導向系列化教材:汽車檢測與診斷技術》主要以桑塔納2000csi型轎車檢測診斷為例,用任務驅動、模擬實際工作情境方式,提出了包括汽車發(fā)動機、底盤、電器及電控系統(tǒng)、整車和新能源汽車檢測與診斷等五方面內(nèi)容的共32個典型工作任務,通過完成任務的方式,使讀者掌握汽
本書內(nèi)容包括理論知識和實作技能兩大類,闡述了安全知識,專業(yè)知識,基本技能,橋梁主體結構維修,橋梁附屬結構維修,隧道維修等內(nèi)容。
《21世紀高等學校規(guī)劃教材:交通工程學》闡述了交通工程學的概念、原理、方法和技術�!�21世紀高等學校規(guī)劃教材:交通工程學》分三篇,共十三章。前四章為基礎知識篇,分別為緒論、交通特性及其調(diào)查分析、道路通行能力、交通流理論;中間三章為交通規(guī)劃與管理篇,闡述了道路交通規(guī)劃、道路交通管理與控制、道路交通設計;最后六章為交通工程
本書依托西部交通建設科技項目“汶川地震公路震害評估、機理分析及設防標準評價”,對汶川地震公路路基震害進行了詳細記錄、分析、研究。本書為第二冊路基,共九章。第一章主要概述了路基震害及其現(xiàn)場調(diào)查方法。第二章對公路路基震害進行統(tǒng)計分析,揭示了震害分布規(guī)律。第三章至第六章介紹了汶川地震中震害較為嚴重的幾條國省干線公路的路基震害
《足尺瀝青路面加速加載試驗實踐導論》分為上、下兩篇,上篇為方法篇,詳細介紹基于MLS66的足尺瀝青路面加速加載試驗方法,包括足尺路面加速加載設備與試驗、MLS66的操作和維護、試驗設計及其實現(xiàn)、路面破損及其表征、加速加載試驗數(shù)據(jù)的采集;下篇為實踐篇,內(nèi)容為利用MLS66開展足尺瀝青路面加速加載試驗的實例介紹,包括鋼橋面
《職業(yè)活動導向一體化培訓教材:汽車概論》結合“以工作過程”為導向的課程改革思路,本著“夠用”“管用”“實用”原則,根據(jù)汽車基礎知識以及現(xiàn)代高職學生的認知特點,設置了11個模塊,每個模塊分為若干工作任務。內(nèi)容包括:汽車發(fā)展史,汽車車標文化,認識汽車,汽車總體構造,四沖程汽油發(fā)動機,汽車選購、保險和事故處理,汽車駕駛考證與
本書主要面向汽車維修人員編寫,精選了上海大眾車系常見的維修案例,根據(jù)案例并結合診斷維修思路對上海大眾車系常見的故障進行了深入的診斷,詳細說明了故障產(chǎn)生的原因、故障的檢查分析以及故障的排除。本書共分為七章,主要內(nèi)容包括:發(fā)動機電控系統(tǒng)、車輛電氣系統(tǒng)等。在案例介紹中,為了便于讀者學習,本書使用了大量的實物圖片,可以使讀者
《汽車運用與維修專業(yè)課程改革試驗教材:汽車結構與拆裝(下)(第2版)》是根據(jù)上海市教育委員會組織開發(fā)和制定的《上海市中等職業(yè)技術學校汽車運用與維修專業(yè)教學標準》,并參照相關行業(yè)崗位標準編寫的中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)教學用書。《汽車運用與維修專業(yè)課程改革試驗教材:汽車結構與拆裝(下)(第2版)》是汽車運用與維修專業(yè)