《心理資源論析：心理學(xué)的歷史現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的形態(tài)》是對(duì)心理學(xué)的文化歷史資源的挖掘、提取、轉(zhuǎn)用，書(shū)中包括了：心理資源概述、科學(xué)形態(tài)的心理學(xué)、資源形態(tài)的心理學(xué)等八章內(nèi)容�！缎睦碣Y源論析：心理學(xué)的歷史現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的形態(tài)》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

《21世紀(jì)心理學(xué)系列教材·心理學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容涵蓋大學(xué)心理學(xué)論述的基本原理，共分四篇。第一篇論述心理學(xué)的性質(zhì)以及生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)、記憶、感覺(jué)與知覺(jué)、意識(shí)、情緒、動(dòng)機(jī)等基本心理歷程。第二篇是關(guān)于個(gè)別差異的課題，內(nèi)容有語(yǔ)言和思維、成長(zhǎng)與發(fā)展、智力、人格、心理測(cè)量方法等。第三篇講述行為的社會(huì)因素，包括社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)互動(dòng)。第四篇是與身

程躍博士的這部《潛能發(fā)展心理學(xué)及潛能教育一一理論思考及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究》終結(jié)了天賦歸因心理學(xué)的思想，建立了全新的科學(xué)心理學(xué)的體系，并在此基礎(chǔ)上重塑了教育觀、發(fā)展觀、兒童（含青少年）觀，在一定意義上說(shuō)，他用他的實(shí)踐和理論走出了教育的困境，建立了全新的潛能發(fā)展心理學(xué)的體系，這一部著作是對(duì)朱老與我提出的教育與發(fā)展觀中的“潛能學(xué)說(shuō)

《層面理論原理、方法與應(yīng)用》分為三大部分，原理部分和應(yīng)用部分均以論文形式呈現(xiàn)，原理部分每篇論文介紹層面理論的一個(gè)核心問(wèn)題，論述詳細(xì)而深入，應(yīng)用部分每篇論文都是運(yùn)用層面理論開(kāi)展的一個(gè)單獨(dú)研究。該書(shū)對(duì)于我國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域同仁及廣大社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者拓寬研究方法視野，深化對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究具有一定的參鑒價(jià)值。

本書(shū)共有十二章，內(nèi)容涉及大學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康，環(huán)境與心理健康，自我與心理健康，情緒與心理健康，壓力、挫折與心理健康，學(xué)習(xí)與心理健康，人際交往與心理健康，戀愛(ài)與心理健康，網(wǎng)絡(luò)與心理健康，休閑活動(dòng)與心理健康，就業(yè)與心理健康，以及大學(xué)生常見(jiàn)異常心理的識(shí)別與防治十二個(gè)方面的問(wèn)題。可供各大專(zhuān)院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工

一八九九年，弗洛伊德《夢(mèng)的解析》出版，像一把火炬照亮了人類(lèi)心理生活的深穴，揭示了許多埋藏于心理深層的奧秘。它不但為人類(lèi)潛意識(shí)的學(xué)說(shuō)奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，而且她建立了人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己的新的里程碑。書(shū)中包含了許多對(duì)文學(xué)、神話、教育等領(lǐng)域有啟示性的觀點(diǎn)，引導(dǎo)了整個(gè)二十世紀(jì)的人類(lèi)文明。有始以來(lái)，他科學(xué)的告訴人們?yōu)槭裁磿?huì)做夢(mèng)？為什么會(huì)做

對(duì)我來(lái)說(shuō)，NPL是一個(gè)工具箱，是我擁有的工具相中*，工具種類(lèi)最多，最常用和最易產(chǎn)生效果的一個(gè)。NLP追求的是效果，同時(shí)主張靈活。事實(shí)上，如果用兩下字去說(shuō)明NLP是什么，那就是“靈活”。NLP不能代替我們?nèi)ド�活，我們還需面對(duì)自己的人生，走每天的路，但是NLP使我們?cè)诓豁樌�的時(shí)刻仍有信心，在最困難的時(shí)候尚有辦法。NLP終將

本書(shū)緊扣全面發(fā)展的心理健康觀這一核心觀點(diǎn)，圍繞如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防心理疾病、走向全面發(fā)展的完美人生這一主題，注重理論與實(shí)踐、講授與自學(xué)的結(jié)合。彭運(yùn)石和丁道群共同主編的《大學(xué)生心理健康教程》一書(shū)是針對(duì)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際而組織編寫(xiě)的。 作為對(duì)大學(xué)生心理健康教育模式的一種新探索、新嘗試，《普通高等學(xué)

《心理學(xué)的陷阱》一書(shū)嘗試從心理的角度，運(yùn)用心理學(xué)的原理，結(jié)合實(shí)際生活案例，對(duì)生活中可能遇到的各種心理現(xiàn)象進(jìn)行了較為詳盡的分析，并提供了操作簡(jiǎn)便的解決思路與方法。在幫助人們了解各種現(xiàn)象背后的深層心理原因的同時(shí)，也幫助人們成為職場(chǎng)上、商場(chǎng)上、親友圈中最有分量、最受歡迎、最能呼風(fēng)喚雨的人。

成功的人善于自我激勵(lì)，只有自我激勵(lì)才是持久的。這些大師的堵妙言論，將會(huì)對(duì)你的成功產(chǎn)生圾為重要的思想啟蒙和行動(dòng)推動(dòng)作用。千萬(wàn)人的命運(yùn)已經(jīng)改變，你會(huì)是下一個(gè)嗎？誰(shuí)能使我們傾倒，誰(shuí)就是強(qiáng)大的，誰(shuí)把我們舉起來(lái)，誰(shuí)就是神圣的，誰(shuí)讓我們翼思苦想，誰(shuí)就是深刻的，正如卡內(nèi)基所說(shuō)，成功學(xué)是一門(mén)“經(jīng)濟(jì)的哲學(xué)”，是一門(mén)關(guān)于自我管理的學(xué)問(wèn)，它