幾乎每一對父母都會遭遇這樣那樣的育兒困境。每一個(gè)孩子又都是那么特殊、那么與眾不同。在解決孩子問題的時(shí)候,幾乎很難找到一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法。即便如此,在面對孩子的問題時(shí),依然有一些最底層的認(rèn)知可以幫助到父母。這些認(rèn)知就像燈塔,可以給父母帶來戰(zhàn)勝困境的信念,讓更多的父母可以積極應(yīng)對,勇敢面對養(yǎng)育問題,從而戰(zhàn)勝困境。本書分
雙減政策之下,沒有了課后作業(yè)、考試、校外補(bǔ)習(xí)班,家長應(yīng)該怎樣合理規(guī)劃孩子的時(shí)間,每天的學(xué)習(xí)到底應(yīng)該如何來安排,對于將要進(jìn)入和剛剛進(jìn)入一年級的孩子來說什么才是最重要的。一年級是規(guī)范學(xué)習(xí)的起跑點(diǎn)。學(xué)習(xí)是孩子終生的樂趣,還是苦惱的負(fù)擔(dān)?在這一年里,可以初見端倪。這一年里,孩子們需要做些什么?老師們會為我們的孩子們做什么?家長
這是一本指導(dǎo)家長改掉孩子壞脾氣的通俗讀物。千人千性,每個(gè)人都有自己的脾氣秉性。脾氣好的孩子,心境豁達(dá),處世圓融,容易獲得身邊人的好感;脾氣暴躁的孩子,情緒難控,自私偏執(zhí),很少有人愿意與人之往。本書對孩子出現(xiàn)的壞脾氣進(jìn)行歸因,并針對孩子常見的壞脾氣為處于焦慮中的父母們支招,提出具體而實(shí)用的解決方法,把壞脾氣的孩子變成“足
構(gòu)建新時(shí)代中國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系是對黨的十九屆四中全會要求的“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”和黨的二十大提出的“健全學(xué)校家庭育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家風(fēng)建設(shè)”的積極回應(yīng),對于助推《家庭教育促進(jìn)法》切實(shí)落地具有重要意義。本書基于在全國9。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)抽取的覆蓋東中西部地區(qū)和城鄉(xiāng)的113個(gè)縣區(qū)開展的涉及近30萬相
本書通過作者對女兒的成功培養(yǎng)及大量家庭教育成功和失敗的案例詳細(xì)地剖析巨嬰產(chǎn)生的根源,講解那些父母必須具備的哪些觀念,解讀感恩的源泉、要素,以及具體培養(yǎng)方法。內(nèi)容共分四部分:1.剖析巨嬰產(chǎn)生的根源。從人性和教育本質(zhì)的入手,分析中國父母在家庭教育的觀念和方法上經(jīng)常出現(xiàn)的原則性錯(cuò)誤。2.談父母如何從思想觀念上拒絕巨嬰。主要介
養(yǎng)出情緒穩(wěn)定的孩子:父母的心智覺醒之路
《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》一共六章23節(jié),作者從“生命的勇氣”“家是一生的力量場”“我所理解的基礎(chǔ)教育:保衛(wèi)童年”“做給生命賦能的父母”“家庭教育的黃金定律”“最好的生命成長,都是慢的”等視角出發(fā),強(qiáng)調(diào)了生命第一的立場,提出10個(gè)教育關(guān)鍵詞,突出父母應(yīng)向孩子學(xué)習(xí),呼吁生命成長是慢慢地快,總結(jié)出幸福生活的理由。為此,他建議從能夠
本書根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》、杭州市《教師家庭教育指導(dǎo)能力評定規(guī)范》等文件、政策的要求,從“認(rèn)知與診斷”“溝通與干預(yù)”“策劃與組織”“研究與發(fā)展”等四個(gè)方面為中小學(xué)教師開展家庭教育指導(dǎo)提供培訓(xùn)指南。本書分六章,緒論部分主要論述了杭州市學(xué)校家庭教育指導(dǎo)研究與發(fā)展歷程;第二章界定了“家庭教育指導(dǎo)”的理解;第三章
三小辮兒園長就像是窗邊的小豆豆的校長!這是家長們對54歲的三小辮兒園長的盛贊。25年來,三小辮兒園長全情投入在自己鐘愛的教育事業(yè)當(dāng)中,一直在探索和改進(jìn)自由教育的實(shí)踐。在這所幼兒園里,每個(gè)孩子都活潑可愛,有旺盛的生命力。他們不會被關(guān)在教室里學(xué)習(xí),會通過玩認(rèn)識世界。到戶外盡情地觀察螞蟻、玩沙子、踩水坑、畫畫&hellip
關(guān)于孩子的閱讀與寫作,你是否有以下問題 孩子沒有閱讀習(xí)慣,怎么辦? 孩子閱讀時(shí)的專注度不夠,無法進(jìn)行深度閱讀,怎么辦? 孩子看了很多書但作文寫得不好,怎么辦? 孩子沉迷于游戲,家長需要擔(dān)心嗎? 只要堅(jiān)持閱讀,就會獲得智慧,成為一個(gè)有見識的人,果真如此嗎? 網(wǎng)絡(luò)上信息混雜,如何分辨哪些信息是正確的,哪些是錯(cuò)誤的? 這