本書以“移花接木，催生異彩”為脈絡(luò)，以翻譯文化為著眼點(diǎn)，系統(tǒng)探究新月派譯詩文化史—勾勒了新月譯者的身份、詩學(xué)、文化素養(yǎng)與譯詩成就，考了其“選種”“播種”的譯詩策略和藝術(shù)，觀察了新月譯詩作為“種子”在中國文學(xué)園地里的新生與新變，對(duì)比闡述了新月派與同時(shí)期社團(tuán)的譯詩文化。本書史料翔實(shí)，在新史料發(fā)掘的基礎(chǔ)上揭示了新月派譯詩與文

本書從生態(tài)符號(hào)學(xué)視角研究現(xiàn)代自然文學(xué)的意義范式，根據(jù)生態(tài)符號(hào)學(xué)的意義論，按照人認(rèn)識(shí)自然、解釋自然的方式，以及“人”介入“自然”的程度，嘗試把現(xiàn)代自然文學(xué)作品分為不同的自然描寫類型，如自然風(fēng)景描寫、“地方性”風(fēng)景描寫、文化風(fēng)景描寫和“混合性自然”描寫，研究這四種不同類型自然描寫中的自然形態(tài)、符號(hào)過程和文本修辭等特點(diǎn)。本書

本書從中國作者與讀者寫作和閱讀習(xí)慣出發(fā)，系統(tǒng)拆解非虛構(gòu)寫作全流程，一步步講解故事生產(chǎn)的步驟、原理和方法，同時(shí)結(jié)合我社與作者合作推出的“故事寫作營”系列課程，為讀者提供多角度寫作指導(dǎo)。本書圍繞故事的選題、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、沖突與情節(jié)、視角、場景、人物等寫作要素，結(jié)合豐富的實(shí)踐案例和清晰明了的操作指南，指導(dǎo)讀者寫出自己的故事。適合

寫作作為一種療愈手段，越來越獲得寫作愛好者甚至普通大眾的關(guān)注。本書幫助讀者寫出心靈深處的真實(shí)故事，通過寫作激發(fā)靈感，體會(huì)寫作的快樂，與他人更好地交流，記錄生活，從而實(shí)現(xiàn)自我療愈。本書作者的《寫出心靈深處的故事》出版后得到讀者熱烈反饋，有令人敬重的長輩，有身處困境仍然勇于追求真理的年輕人，有來自海外各國的友人和留學(xué)生。不

這套書是第一級(jí)的基礎(chǔ)部分，包括5本繪本，這5本書的難易程度相當(dāng)，文字比較簡潔，對(duì)需要孩子熟記的漢字進(jìn)行了反復(fù)出現(xiàn)、組詞以及運(yùn)用，可以給孩子一個(gè)重復(fù)記憶的過程。書后會(huì)提供相關(guān)的思維導(dǎo)圖和游戲，鞏固孩子所學(xué)知識(shí)，增加親子互動(dòng)，并附加一份漢字表。書中所學(xué)漢字均以新課標(biāo)基本字表和常用字表為指導(dǎo)，能幫助孩子完成小學(xué)低年級(jí)段800

本套書以部編版小學(xué)語文課本生字表為基準(zhǔn)，將童謠、自然百科、成語故事、民間故事等文化素材作為識(shí)字和閱讀的材料，故事編寫遵循孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和水平。本級(jí)別覆蓋6～8歲兒童的閱讀需求，讓孩子在本級(jí)別學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)能習(xí)得約120個(gè)生字，在趣味閱讀中提升5大閱讀能力（感知力、理解力、觀察辨識(shí)力、思辨力、信息檢索和概括力）。兒童閱讀

本套書以部編版小學(xué)語文課本生字表為基準(zhǔn)，將童謠、自然百科、成語故事、民間故事等文化素材作為識(shí)字和閱讀的材料，故事編寫遵循孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和水平。本級(jí)別覆蓋5～6歲兒童的閱讀需求，讓孩子在本級(jí)別學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)能習(xí)得約120個(gè)生字，在趣味閱讀中提升5大閱讀能力（感知力、理解力、觀察辨識(shí)力、思辨力、信息檢索和概括力）。兒童閱讀

這套書是第2級(jí)的基礎(chǔ)部分，包括5本繪本，每一本都有一個(gè)完整的故事，故事中又有非常深刻的寓意。孩子不但可以讀故事，還能明白很多人生中的道理。書后會(huì)提供相關(guān)的思維導(dǎo)圖和游戲，鞏固孩子所學(xué)知識(shí)，增加親子互動(dòng)，并附加一份漢字表。書中所學(xué)漢字均以新課標(biāo)基本字表和常用字表為指導(dǎo)，能幫助孩子完成小學(xué)低年級(jí)段800字學(xué)習(xí)儲(chǔ)備。書中故事

這套書是第2級(jí)的提高部分，包括5本繪本，每一本都有一個(gè)完整的故事，這一套是低幼版的最后一套繪本，文字比較多，故事情節(jié)敘述比較詳細(xì)，孩子可以給自己低幼階段的識(shí)字量、理解力等做一個(gè)總結(jié)。書后會(huì)提供相關(guān)的思維導(dǎo)圖和游戲，鞏固孩子所學(xué)知識(shí)，增加親子互動(dòng)，并附加一份漢字表。書中所學(xué)漢字均以新課標(biāo)基本字表和常用字表為指導(dǎo)，能幫助孩

這套書是第一級(jí)的提高部分，包括5本繪本，這5本書的難易程度相當(dāng)，文字比較簡潔，對(duì)需要孩子熟記的漢字進(jìn)行了反復(fù)出現(xiàn)、組詞以及運(yùn)用，可以給孩子一個(gè)重復(fù)記憶的過程。書后會(huì)提供相關(guān)的思維導(dǎo)圖和游戲，鞏固孩子所學(xué)知識(shí)，增加親子互動(dòng)，并附加一份漢字表。書中所學(xué)漢字均以新課標(biāo)基本字表和常用字表為指導(dǎo)，能幫助孩子完成小學(xué)低年級(jí)段800

《畫給孩子的自然通識(shí)課：雨林，生機(jī)盎然喲》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的雨林世界，其中既有“什么是熱帶雨林”“亞馬孫熱帶雨林”“亞洲熱帶雨林”“踏遍非洲熱帶云雷”等宏觀整體性熱帶雨林知識(shí)的介紹，又有“一層又一層的熱帶雨林”“植物的絞殺術(shù)”“雨林植物怎么授粉和傳播”等介紹特色趣味熱帶雨林的內(nèi)

《畫給孩子的自然通識(shí)課：森林，樹木參天啊》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的森林世界，其中既有“森林從哪里來”“寒冷的北方森林”“歡迎來到溫帶森林”“歡迎來到地中海森林”等宏觀整體性森林知識(shí)的介紹，又有“森林的非凡本來”“美麗的鮮花地毯”“很有名氣的森林成員”等介紹特色趣味森林的內(nèi)容，讓喜愛森

《畫給孩子的自然通識(shí)課：爬行動(dòng)物，貼地也能行走喲》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的爬行動(dòng)物世界，其中既有“爬行動(dòng)物的演變”“走進(jìn)爬行動(dòng)物家族”“關(guān)于爬行動(dòng)物的秘密”“如果爬行動(dòng)物消失了，人類將會(huì)……”等宏觀整體性爬行動(dòng)物知識(shí)的介紹，又有“小海龜大冒險(xiǎn)”“美餐時(shí)間到了”“在野外被蛇咬了怎么辦”

《畫給孩子的自然通識(shí)課：海底生物，太多姿多彩啦》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的海底生物世界，其中既有“海底世界在哪里”“絢麗迷人的海洋植物”“海洋動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的”“海洋是個(gè)聚寶盆”等宏觀整體性海洋生物知識(shí)的介紹，又有“小不點(diǎn)珊瑚蟲和大個(gè)子珊瑚礁”“美麗卻不芬芳的海百合”“軟綿綿的海綿動(dòng)物

一年級(jí)，我能行：寫給女孩的心理成長故事

一年級(jí)，我能行：寫給男孩的心理成長故事

《畫給孩子的自然通識(shí)課：沙漠，寸草不生啊》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的沙漠世界，其中既有“沙漠從哪里來”“模樣奇怪的沙漠”“沙漠里的綠洲”“沙漠里的求生技巧”等宏觀整體性沙漠知識(shí)的介紹，又有“世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠”“快來埃托沙國家公園玩吧”“被黃沙掩埋的樓蘭古城”等介紹特色趣味沙漠

《畫給孩子的自然通識(shí)課：恐龍，主宰地球上億年》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的史前恐龍世界，其中既有“龐大的恐龍家族”“恐龍的食物”“恐龍化石是怎么形成的”“恐龍大滅絕”等宏觀整體性介紹恐龍的內(nèi)容，又有“最早發(fā)現(xiàn)的恐龍—禽龍”“站立不倒的板龍”“個(gè)子小小的美頜龍”等具體介紹各種特色恐龍的內(nèi)容

《畫給孩子的自然通識(shí)課：動(dòng)物巢穴，舒適又巧妙》是畫給低齡孩子看的圖畫書，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物巢穴世界，其中既有“編織的巢穴”“樹洞里的家”“地下的巢穴”“沙灘上的居民”等介紹動(dòng)物因地制宜在不同居住環(huán)境建造的巢穴，又有“不勞而獲的動(dòng)物”“利用人類的建筑”“寶寶的房間”等動(dòng)物建造巢穴過程中的趣事、趣聞等內(nèi)

本書對(duì)美國文學(xué)中描寫各個(gè)歷史時(shí)期中產(chǎn)階級(jí)生存狀況作品的研究將為本研究的主要內(nèi)容，具體包括主次要人物所反映出的中產(chǎn)階級(jí)的從眾行為，以及與此相關(guān)聯(lián)的物質(zhì)追求與消費(fèi)主義生活方式、品味追求與地位恐慌，以及女性意識(shí)與社會(huì)參與等方面。研究對(duì)象文本包括反映殖民地時(shí)代以來不同歷史時(shí)期中產(chǎn)階級(jí)生存的22位作家的35部作品。由于這些作家在