本書從育人能力、分析判斷、計(jì)劃執(zhí)行、業(yè)務(wù)能力、溝通影響、合作精神、團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)習(xí)創(chuàng)新八個(gè)維度，系統(tǒng)的論述了職業(yè)院校中層管理崗位需要具備的能力內(nèi)涵及不同達(dá)成度的5個(gè)層級標(biāo)準(zhǔn)。書中還根據(jù)不同能力的具體內(nèi)涵，給出針對性、操作性強(qiáng)的能力提升策略，并提供能力自測題。如“分析判斷”章節(jié)，針對如何提高中層干部分析判斷能力，編者給出“

本書從卓越績效模式與職業(yè)學(xué)校質(zhì)量管理、卓越績效模式下教育教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識、關(guān)注學(xué)生和利益相關(guān)方、以教職工為本、教育教學(xué)過程管理、教育教學(xué)質(zhì)量績效測量及分析與改進(jìn)七個(gè)方面，系統(tǒng)論述了將《卓越績效評價(jià)準(zhǔn)則》（GB/T19580）導(dǎo)入職業(yè)院校教育教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建形成教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升機(jī)制的實(shí)踐全過程。本

本教材是湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院為新生編寫的學(xué)習(xí)和生活指南，是開展學(xué)生入學(xué)教育的指定教材，分為溫暖.電氣，成長.電氣，活力.電氣，騰飛.電氣4個(gè)篇章。教材介紹了學(xué)校的基本情況、機(jī)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置、學(xué)院章程、學(xué)生管理等各項(xiàng)規(guī)章制度、各類文體活動、各類學(xué)生組織、社團(tuán)和競賽活動以及心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育等開展情況，

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母都忍不住對孩子吼叫，誤以為這樣就能吸引孩子的關(guān)注，也能對孩子起到震懾作用，讓孩子更聽話。其實(shí)，父母這樣的想法是錯(cuò)誤的。真正懂得教育智慧的父母，會遵循科學(xué)的教育原則，也會堅(jiān)持對孩子開展有效的教育，只有對孩子無計(jì)可施的父母才會以吼叫的方式對待孩子。本書以先進(jìn)的教育思想為基礎(chǔ)，從各個(gè)方面闡述了如何心平氣和

本文以藍(lán)燈行動為契機(jī)，分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要講述了藍(lán)燈行動的項(xiàng)目情況和服務(wù)對象，該項(xiàng)目的可行性分析、藝術(shù)治療、課程體系、行動方案、宣傳推廣、發(fā)展戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理以及公益創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)踐篇對獲獎(jiǎng)情況、課程教案、宣傳報(bào)告以及志愿者的志愿心得進(jìn)行了梳理。本文邏輯清楚、圖文并茂、體系完整、結(jié)構(gòu)合理，設(shè)置欄目十分豐富、

《高職教育專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與探索研究》一書系統(tǒng)介紹了中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯工程技術(shù)專業(yè)十余年來在中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制、廣東省首批重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、廣東省首批一類品牌專業(yè)建設(shè)、廣東省首批高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)等方面的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)、方法，充分彰顯了該專業(yè)的示范、引

《高職院校內(nèi)部治理研究》以高職院校的內(nèi)部治理為研究對象，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例研究法等研究方法，堅(jiān)持鮮明的問題意識和辯證唯物主義思維，注重從多維視角圍繞高職院校內(nèi)部治理這一主題撰寫，形散而神不散，文字精煉簡單。分析了高職院校內(nèi)部治理存在的主要問題，例如：治理主體單一、行業(yè)企業(yè)參與程度低、未能建立現(xiàn)代高職院校多

教育的核心是培養(yǎng)孩子健康的人格，教育的前提是了解人成長的天性。本書從自信、溝通、情商、逆商、社交、目標(biāo)、潛能、毅力、生活習(xí)慣、青春期等10大關(guān)鍵領(lǐng)域著眼，收集整理了100個(gè)常見的教育問題，以期幫助家長朋友找到孩子行為背后的真正動機(jī)，讓家長們學(xué)會用正確的方法來支持、接納、理解、尊重孩子。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。中國的父母為孩子的付出，更是感佩人心。但是，長大成人后，許多孩子常常會指責(zé)父母不愛自己。是孩子們太不懂得感恩，還是父母的付出并非孩子的所愿？父母如何做才能消弭這種差異，讓自己的付出與孩子的感受匹配，讓自己的努力不致落空、造成不良影響？《從出生到獨(dú)立：寫給父母的養(yǎng)育心理學(xué)》有兩條主線，一條主線從

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，國家越來越重視技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，一批應(yīng)用技術(shù)類院校應(yīng)運(yùn)而生。圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)用技術(shù)類院校在人才培養(yǎng)機(jī)制、教育教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大量探索和改革。本書圍繞參與式課堂教學(xué)組織這一主題，著眼于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，著重于課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，探討了應(yīng)用技術(shù)類院校課

本書是研究、指導(dǎo)職業(yè)院校教師開發(fā)編寫“新型活頁式、工作手冊式、融媒體教材”的融理論、方法于一體的專著,主要內(nèi)容包括職業(yè)院校教師、教法、教材改革內(nèi)涵要求,新型活頁式、工作手冊式、融媒體教材基本特征與定義,新型教材開發(fā)指南及學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì),組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)開展新型教材的系統(tǒng)策劃工作,新型教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)及其案例分析,1+X復(fù)合

本書共分為八章內(nèi)容，第一章是家庭教育，分節(jié)介紹家庭教育概述、嬰幼兒的共性與個(gè)性、父母的作用與責(zé)任、祖輩的作用與教育特點(diǎn)；第二章是嬰幼兒家庭教育，分節(jié)介紹嬰幼兒家庭教育的目的內(nèi)容和特點(diǎn)、嬰幼兒家庭教育的原則與方法、嬰幼兒家庭教育的制約因素、嬰幼兒家庭教育的發(fā)展趨勢；第三章是家庭教育與嬰幼兒的全面發(fā)展，分節(jié)介紹家庭教育促進(jìn)

十幾歲是花一般的年紀(jì),是人生成長的重要階段,一個(gè)人的習(xí)慣基本上形成于這個(gè)階段。所以,女孩們在青少年時(shí)期要培養(yǎng)良好的習(xí)慣并修煉出色的能力,才能擁有一個(gè)燦爛的未來。家長應(yīng)該特別重視在這一階段對孩子的培養(yǎng),讓孩子擁有一個(gè)快樂的成長過程。本書根據(jù)青少年階段女孩成長的特點(diǎn),結(jié)合了發(fā)人深省的寓言故事和現(xiàn)實(shí)生活故事,詳細(xì)講解了女孩必

本書植根近代中國不同政府主體政治文化歷史語境和近代社會自身發(fā)展脈絡(luò)，借鑒社會文化史、社會學(xué)等學(xué)科理論，聚焦于豐富多彩的近代中國社會教育實(shí)踐。全書分八章展開，依次探討了近代中國社會教育的制度設(shè)計(jì)、多層傳播、空間重構(gòu)、儀式操演、體魄訓(xùn)練、休閑教育、新型結(jié)社，以及識字課本中的國家話語等主題，依靠豐富、生動的史料，詳盡而全面地

本書分為指引篇、回眸篇、創(chuàng)新篇、實(shí)踐篇，闡述了我國老年教育發(fā)展歷程，結(jié)合國際比較視野，提出我國老年教育在新的歷史發(fā)展階段下的理念、定位和格局。同時(shí)結(jié)合本書案例所在城市深圳，在先行示范背景下，回顧了深圳老年教育發(fā)展歷程與今日實(shí)踐，從六個(gè)維度詮釋了體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的創(chuàng)新舉措，輔之以大量生動的場景和案例，展示全市各校結(jié)合自身資

本書由七部分組成。（1）2018年世界華文教育發(fā)展綜述，主要從華文教育政策、工作會議、機(jī)構(gòu)發(fā)展、交流與合作、教育活動、師資培養(yǎng)等方面全面介紹了2018年華文教育發(fā)展情況；（2）2018年世界華文教育大事記；（3）2018年世界華文教育資訊，介紹了教育政策、工作會議、機(jī)構(gòu)發(fā)展與變遷、交流與合作、教育活動、師資培養(yǎng)等方面的

本書從職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，聚焦職業(yè)教育校企合作有效性，并在契約論、系統(tǒng)論、利益相關(guān)者理論、企業(yè)生命周期理論和模糊綜合評價(jià)理論等的指導(dǎo)下，運(yùn)用訪談與問卷調(diào)查法、理論與模型分析法等手段，立足職業(yè)教育校企合作過程、結(jié)果和發(fā)展三個(gè)維度構(gòu)建了我國職業(yè)教育校企合作有效性綜合評價(jià)指標(biāo)體系，對職業(yè)教育校企合作有效性進(jìn)行了定

青少年時(shí)期是為未來播種的季節(jié),此時(shí)的男孩都希望自己成才,但要想在未來有所作為,就必須具備良好的習(xí)慣和出色的能力,這是走向成功的基本要素。家長在這個(gè)階段,應(yīng)該更注意培養(yǎng)孩子的多方面的能力,讓孩子快樂成長。全面本書根據(jù)青少年階段男孩成長的特點(diǎn),結(jié)合許多成長故事,詳細(xì)講解了男孩必須要具備的10個(gè)習(xí)慣和9種能力,旨在幫助男孩們

本書主要介紹了五年制高職學(xué)生的身心健康與鍛煉的關(guān)系、科學(xué)鍛煉方法、田徑運(yùn)動、六大球類運(yùn)動、體操運(yùn)動、瑜伽運(yùn)動、中華傳統(tǒng)氣功及太極拳運(yùn)動、體育廣角等內(nèi)容，旨在使學(xué)生掌握一定的體育基本知識、基本技能和技巧，養(yǎng)成經(jīng)�？茖W(xué)鍛煉的好習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生身心健康。本書內(nèi)容簡潔、重點(diǎn)突出、任務(wù)明確，可程度地滿足大學(xué)生在體育方面自我發(fā)展、

《高職院校第二課堂探索與研究》一書的編寫，是貫徹落實(shí)《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見》文件精神的具體舉措；是梳理呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第二課堂”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，幫助其他高職院校進(jìn)一步深入落實(shí)“第二課堂成績單”制度的重要舉措。 該書著眼系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的總體定位，采用理論分析、文獻(xiàn)節(jié)選、資料注解和案例