本系列是一種全新的“小學生成長必讀手冊”。共分為四個步驟：第一為”麻瓜特快”，以麻瓜（本書的“麻瓜”，指對成長一知半解、為成長煩惱的孩子）在成長過程中遇到的一些問題為引子，讓小讀者先檢查自己是否有無”麻瓜”問題，第二為”超級魔法展”，榜樣的力量是無窮的，展示已獲得非凡成就的“魔法師”的成長故事(這里的魔法師是指一些已獲

本系列是一種全新的“小學生成長必讀手冊”。共分為四個步驟：第一為”麻瓜特快”，以麻瓜（本書的“麻瓜”，指對成長一知半解、為成長煩惱的孩子）在成長過程中遇到的一些問題為引子，讓小讀者先檢查自己是否有無”麻瓜”問題，第二為”超級魔法展”，榜樣的力量是無窮的，展示已獲得非凡成就的“魔法師”的成長故事(這里的魔法師是指一些已獲

本系列是一種全新的“小學生成長必讀手冊”。共分為四個步驟：第一為”麻瓜特快”，以麻瓜（本書的“麻瓜”，指對成長一知半解、為成長煩惱的孩子）在成長過程中遇到的一些問題為引子，讓小讀者先檢查自己是否有無”麻瓜”問題，第二為”超級魔法展”，榜樣的力量是無窮的，展示已獲得非凡成就的“魔法師”的成長故事(這里的魔法師是指一些已獲

本系列是一種全新的“小學生成長必讀手冊”。共分為四個步驟：第一為”麻瓜特快”，以麻瓜（本書的“麻瓜”，指對成長一知半解、為成長煩惱的孩子）在成長過程中遇到的一些問題為引子，讓小讀者先檢查自己是否有無”麻瓜”問題，第二為”超級魔法展”，榜樣的力量是無窮的，展示已獲得非凡成就的“魔法師”的成長故事(這里的魔法師是指一些已獲

《綻放精彩教師優(yōu)秀教育教學成果集萃》從成果類型、學士水平、實踐特點等方面，選取了具有代表性的成果結集成冊，目的在于引導廣大教育工作者注重將研究與實踐緊密結合，注重從具體工作中選取研究的突破點和生長點，注重在已有基礎上的深入研究，注重將研究的指向更多地聚焦在師生的可持續(xù)發(fā)展能力和學校特色發(fā)展上�！毒`放精彩教師優(yōu)秀教育教學

本書主要內(nèi)容是介紹伯雍小學參加“七彩教育同盟”三年來取得的成就，該同盟是人大附小牽手“三省一市”的自發(fā)組織，為教育均衡發(fā)展探路。內(nèi)容包括四方面：一是學校依據(jù)自身地域文化，挖掘形成學校文化系統(tǒng)，二是凝心聚力創(chuàng)大業(yè)的團隊建設，三是創(chuàng)新開展各項教育教學活動，四是同盟校之間以及對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的輻射和與國外教育交流的開放活動。

本書提出了經(jīng)典誦讀課程化的理念，從教學策略的角度，研究怎樣選擇誦讀篇目、各類經(jīng)典作品如何教學、經(jīng)典誦讀常用的教學方法、如何調(diào)動誦讀的積極性、如何評價誦讀的成效等。

由翟鳳香所著的《教師的時間哪去了》從學習、工作、生活三方面把作者從教27年來的教育歷程進行了微縮展示。首先是把學習中的體會、思考與老師們分享；其次是把在教育教學中的困惑、思考，沉淀后的點滴收獲和經(jīng)驗與老師們共勉；最后以輕靈的筆觸記錄了作者簡單、樸實、快樂的生活。

孫善運編著的《孫老師講作文——小學生作文輔導》是對小學中高年級學生進行作文輔導的著作。按上下兩篇編排內(nèi)容。上篇，著重于寫作知識的講解。讓學生了解相關的寫作知識。不同體裁的寫作要求、方法、技巧。從怎樣審題、材料選擇、內(nèi)容安排、作后修改等專題進行深入系統(tǒng)講解。下篇，著重進行四、五、六年級各冊習作訓練的具體指導。講解審題方法

本書是一本小學生課外作文指導圖書，編寫具有五個特點：一是編寫過程把城市和鄉(xiāng)村的童年生活方式串聯(lián)起來，相得益彰；二是選擇習作短小精悍，易于小朋友吸收消化；三是降低了文字水平，貼近絕大多數(shù)小朋友們現(xiàn)有認識水平；四是注重第一做人，第二閱讀，第二才作文；五是編寫

基礎教育課程改革后，最大的變化是教學理念的更新和教學方式的轉變，可是相當大一批小學科學教師不適應新課程的教學方式，仍然按照傳統(tǒng)的教學方式教學，穿新鞋，走老路，很難把新的教學理念轉化為教學行為，進而形成自己獨特的教學風格。我們組織了四川省小學科學骨干教學對該方面的內(nèi)容進行了較為系統(tǒng)的探索，《小學科學教學課例研究》就是該項

教師主動發(fā)展、自我發(fā)展，這是最重要的，也是最可貴的。那么，入職的新教師怎樣才能盡快入門、入境，及早成為學科骨干？學科骨干又怎樣才能盡快由研究型、經(jīng)驗型教師，大步跨入專家型、智慧型的名師行列？楊德倫主編的《名師從這里起步》這本書將為許身教育偉業(yè)、立志成名成家的每一位教師，指明專業(yè)發(fā)展的方向與途徑。

本書共分為上下兩篇，上篇提要鉤玄，介紹作文的方法、技巧，下篇是本書的主體，精選了寫人、記事、寫景、狀物類記敘文，以及想象文、說明文、議論文、材料作文、日記、應用文、讀觀后感、演講、同步作文、考場作文等各類小學生優(yōu)秀作文數(shù)百篇，基本囊括了小學階段常用�？嫉淖魑念愋�，每一類前有該類作文的要點提示。本書對人物的分類與眾不同。

由夏建娟編著的《真情妙悟鑄人文--一位齊魯名校長的教育步伐》記錄了“齊魯名校長”夏建娟在規(guī)劃學校發(fā)展、引領學校前行中的系統(tǒng)思考和深入探索，內(nèi)容涉及到學校管理、課程建設、德育規(guī)劃、課堂教學、校園文化建設等多個方面，全方位展現(xiàn)了一所百年老校的掌門人在學校發(fā)展不同時期、不同領域里的求索與實踐，特別呈現(xiàn)的是她在人文特色學校建設

《澳大利亞數(shù)學能力檢測試題解析與評注小學中級卷2006-2013》收錄了2004年至2013年澳洲AMC數(shù)學能力檢測小學中級卷的全部試題,對每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評注，目的是使讀者加深對問題的理解與開拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.

《國際小學數(shù)學競賽試題解答》收錄了第1屆(2003)至第11屆(2013年)國際小學數(shù)學競賽全部試題,對每一道試題均給出詳解,有的給出了多種解法,目的是使讀者開闊眼界,加深對問題的理解,培養(yǎng)舉一反三的能力.《國際小學數(shù)學競賽試題解答》可供

數(shù)學史料是數(shù)學在其形成與發(fā)展的過程中積累的數(shù)學背景性知識，作為一名小學數(shù)學教師，如果能夠比較系統(tǒng)地了解與小學數(shù)學內(nèi)容相關的背景性知識，可以很好地指導小學數(shù)學教師的教學。但是，比較系統(tǒng)地介紹與小學數(shù)學內(nèi)容相關的史料的書籍比較少。至于把數(shù)學史料有機地融入到小學數(shù)學的教學實踐也比較零碎�！缎�學數(shù)學史料與數(shù)學教學》就是為更好地

《當代名師智慧課堂教學藝術(小學語文卷)》基于當下課堂缺少“智慧”的現(xiàn)狀和教師專業(yè)發(fā)展的新要求，遴選了當代有影響力的八位小學語文名師，他們創(chuàng)立或倡導的“特色語文”具有鮮明的個性化語文教學藝術風格�！懂敶�名師智慧課堂教學藝術(小學語文卷)》共安排了八個研究專題。每章由三個小節(jié)構成：第一節(jié)凸顯名師“智慧課堂”的教學藝術理論

《小學數(shù)學教學活動設計與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱課程標準）進行編寫的。編寫中力求將課程標準中的“基本理念、核心概念，小學數(shù)學教學中的師生關系、素養(yǎng)評價和教學設計”等核心理論具體化，使一線教師閱讀起來更簡單，操作起來更容易；針對“課程目標、課程內(nèi)容”，挖

《小學語文“雙結合”實踐研究書系：“雙結合”教學實踐理論讀本》為何要開展語文“雙結合”教學實踐？在漢語拼音、識字與寫字、閱讀、寫話與習作、綜合實踐各方面，如何踐行“雙結合”教學理念？怎樣開展教學實踐研究？怎樣更好地總結教學實踐研究成果？《小學語文“雙結合”實踐研究書系：“雙結合”教學實踐理論讀本》既有深刻的論述、具體的