樸樹灣是一則悠長的故事；席文化是一壇醇香的佳釀；一席之地，席卷天下，這些都是文化的力量。樸席，作為“三大名席”之一，有著悠久的歷史，積淀著厚實的文化�！皹阆�”的歷史記載，頗占家鄉(xiāng)史的紙頁，稱得上濃墨重彩；建國后的草席生產(chǎn)與席草種植，譜寫著一支勞動的歌謠，且在“申遺”的節(jié)律中鏗鏘昂揚(yáng)。草席編織，從傳統(tǒng)工業(yè)到現(xiàn)代加工業(yè)，忽

在不同門類的課堂演講中，思想政治理論課課堂演講堪稱是難度較高的一類。其最大難點在于部分學(xué)生對思想政治理論課興趣淡漠，以致“言者諄諄，聽者藐藐”的現(xiàn)象屢見不鮮。這種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)使得我們提高課堂演講藝術(shù)的動機(jī)更為強(qiáng)烈，探討課堂演講藝術(shù)的動力更為強(qiáng)勁�！墩n堂演講藝術(shù)》作者董瑞俠、張紅玲均系北京服裝學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部的教師，

《中國教師文庫·新素養(yǎng)讀物：教苑擷葩》是淄博四中、沂源一中的教師對于教育、教學(xué)、管理的智慧結(jié)晶，是教苑盛開的奇花異葩，是兩所學(xué)校的教師們向社會奉獻(xiàn)的一道精神大餐，也是兩所學(xué)校三年優(yōu)質(zhì)化工程的一項重要成果。同時《中國教師文庫·新素養(yǎng)讀物：教苑擷葩》可作為中小學(xué)一線教師教育管理、課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的實用參考書目。

《風(fēng)箏的制作藝術(shù)》共分為十五章。涉及風(fēng)箏的基礎(chǔ)知識，飛行原理，五大類、十六種風(fēng)箏的制作技能知識等內(nèi)容，多角度、多方法對風(fēng)箏的飛行原理做了比較全面的完整整的闡釋，對風(fēng)箏的制作技藝進(jìn)行了全方位的介紹；二是深入淺出。《風(fēng)箏的制作藝術(shù)》既沒有高深莫測的理論，也沒有晦澀難懂的知識，更多的是簡潔明了的做法和經(jīng)驗，編者這樣做就是希望

《國家級實驗教學(xué)示范中心師范生教學(xué)能力實訓(xùn)系列教材:中學(xué)思想政治教學(xué)技能與微格實訓(xùn)教程》分為十二章。一、二章概述了微格教學(xué)及中學(xué)思想政治微格課教案的編寫，第三章開始，分別從中學(xué)思想政治課的課堂教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)入、講解、板書、舉例、提問、結(jié)束、說課、多媒體、評課技能入手，探討了中學(xué)思想政治學(xué)科各項教學(xué)技能的內(nèi)涵、功能、類型、

臨范畫 學(xué)色彩1

素描頭像考前訓(xùn)練

本書以“信息技術(shù)課程論”和“信息技術(shù)教學(xué)論”兩個篇章分別介紹了信息技術(shù)課程與教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。“信息技術(shù)課程論”篇中由信息技術(shù)課程發(fā)展概況、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、信息技術(shù)課程目標(biāo)、信息技術(shù)教材及信息技術(shù)課程資源5章組成。“信息技術(shù)教學(xué)論”篇由信息技術(shù)教學(xué)的特點和原則、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)教學(xué)方法、信息技術(shù)教學(xué)實踐及信息

《國家級實驗教學(xué)示范中心·師范生教學(xué)能力實訓(xùn)系列教材：中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計》結(jié)合國內(nèi)外最新教學(xué)設(shè)計研究成果，借鑒其他學(xué)科教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀經(jīng)驗，緊密聯(lián)系中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐，對中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的基本理論、基本方法和基本技能做了比較全面、系統(tǒng)的介紹�！秶�家級實驗教學(xué)示范中心·師范生教學(xué)能力實訓(xùn)系列教材：中學(xué)信息

本書為“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計與案例研究系列”中的一本，對中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計與案例進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。本書的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計的基本理論、歷史學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、歷史教學(xué)內(nèi)容的處理與呈現(xiàn)、史料教學(xué)與教學(xué)設(shè)計、歷史教學(xué)過程設(shè)計的策略、歷史教學(xué)中的問題設(shè)計與提問、歷史教學(xué)中的圖片選擇與應(yīng)用策略，以及歷史課堂教學(xué)評

本書收錄了第1屆國際中小學(xué)數(shù)學(xué)能力檢測（2011-2012），2012年國際數(shù)學(xué)競賽（初中組），2012年國際數(shù)學(xué)競賽臺灣選拔賽（初中組），2011年澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測中學(xué)初級卷、中級卷的全部試題，對每一道試題均給出了詳細(xì)解答，有些題還給出了多種解法，目的是加深讀者對問題的理解，從中得到有益的啟發(fā)。本書可供初中數(shù)學(xué)資

本書從多校區(qū)高校運(yùn)行的基礎(chǔ)性條件和實際運(yùn)行成本兩個方面出發(fā)，在對運(yùn)行成本的基礎(chǔ)性條件——多校區(qū)選址與建設(shè)進(jìn)行研究之后，深入研究了高校運(yùn)行成本的最優(yōu)化問題�；�礎(chǔ)性條件之所以優(yōu)先探討，是因為若選址不科學(xué)，建設(shè)成本過高，那么運(yùn)行成本的優(yōu)化將無從談起。

全書分理論知識和實踐操作兩部分，共6章，闡述了拓展訓(xùn)練的起源、創(chuàng)建與發(fā)展，拓展訓(xùn)練的價值及相關(guān)的國際組織；詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)拓展訓(xùn)練操作過程中對場地、器材、設(shè)施、安全和實施流程的規(guī)范與要求。重點介紹了場地拓展、戶外拓展和室內(nèi)拓展的項目與常用操作流程和方案范例；結(jié)合實踐，介紹拓展課程和拓展培訓(xùn)的方案

本書基于全球化視野，運(yùn)用理論研究、國際比較、典型案例分析等方法，梳理和分析了不同國家高等教育課程國際化的動因、載體理念、策略及經(jīng)驗教訓(xùn)，重點闡述了中國高等教育課程國際化的實踐案例，反思了中國高等教育課程國際化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并對世界高等教育課程國際化發(fā)展的趨勢進(jìn)行了展望。本書可供高等學(xué)校和高職高專學(xué)校的管理者和教師參

本書分四部分，即如何自主學(xué)習(xí)高中歷史教材、如何自主理解和闡釋歷史要素、如何自主高效復(fù)習(xí)歷史與迎接高考、幾個歷史專題的高效復(fù)習(xí)。

《大學(xué)生主流意識形態(tài)：教育創(chuàng)新研究》以創(chuàng)新為主線，闡述了大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的理論創(chuàng)新——馬克思主義主流意識形態(tài)“普遍性”思想是其理論源頭，內(nèi)容創(chuàng)新——用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學(xué)生，技術(shù)創(chuàng)新——引進(jìn)心海測量等設(shè)備對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同進(jìn)行測量、統(tǒng)計、診斷、篩選和矯治，方法創(chuàng)新——大學(xué)生主流意識形態(tài)教育由

本書內(nèi)容包括：教師群體專業(yè)成長的生成理論、教師群體專業(yè)成長的自主實現(xiàn)、教師群體專業(yè)成長的平臺構(gòu)建、教師群體專業(yè)成長的培訓(xùn)機(jī)制等。

中國的高等教育正在經(jīng)歷著從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提高的重要轉(zhuǎn)變，在經(jīng)歷了十余年的持續(xù)擴(kuò)招之后，高等院校普遍面臨著學(xué)生人數(shù)劇增與人均資源相對不足、師資隊伍水平迫切需要提升、科研競爭日益激烈等方面的突出矛盾，高等院校既要保持快速的發(fā)展又要確保辦學(xué)質(zhì)量，就要充分調(diào)動高校教師的積極性。高校教師作為學(xué)校發(fā)展中最重要的人力資源，其精神狀態(tài)

《魅力班主任新視野：班主任工作藝術(shù)談》是一本從班級管理和學(xué)生教育兩個方面探討關(guān)于班主任工作做法和感悟的書。書中所寫的要么是關(guān)于班主任工作的做法，要么是對班主任工作的感悟，都是自己實實在在經(jīng)歷過的，有很強(qiáng)的實踐性。書中所寫的全是針對班主任工作中的實際問題，自己的做法或解決方法，有很強(qiáng)的操作性。

基于國內(nèi)外對課堂環(huán)境和自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，作者以我國基礎(chǔ)教育課程改革為背景，將中小學(xué)生對課堂社會環(huán)境的知覺及其與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系作為選題，進(jìn)行博士學(xué)位論文的研究。作者將自己的研究與國內(nèi)外的已有研究成果綜合起來，寫成了該書。《中國基礎(chǔ)教育文庫：課堂環(huán)境與自主學(xué)習(xí)》結(jié)構(gòu)合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，兼顧理論與應(yīng)用。它不僅能為我國中小學(xué)教師