雅思聽力考試需要正確的提分方法，更需要核心詞的提煉。《雅思聽力“滿”分詞匯》一書注重實(shí)用性，摒棄不分段疲勞記憶成千上萬(wàn)單詞的傳統(tǒng)詞匯積累模式，根據(jù)雅思聽力的特點(diǎn)，將真題及機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的詞（詞組）、同義替換按頻次做了總結(jié)整理，標(biāo)以三個(gè)分?jǐn)?shù)段給不同需求的考生，同時(shí)輔以聽力中常見語(yǔ)音辨析和詞根詞綴速記法，助力提分。

本書基于馬丁的評(píng)價(jià)理論，采用定性和定量相結(jié)合的分析方法，從介入的視角來(lái)探討學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的人際意義。作者認(rèn)為，自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中存在很豐富的人際意義，它們的介入模式有明顯的差異：自然科學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇偏愛(ài)對(duì)話緊縮的介入方式，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇偏愛(ài)對(duì)話擴(kuò)展的介入方式。

《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子教誨編成的少兒?jiǎn)⒚勺x物，形式為三字韻語(yǔ)，核心思想是儒家的孝、悌、仁、愛(ài)。書中把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處世、待人接物、修身治學(xué)等方面的態(tài)度和禮儀進(jìn)行了高度概括。本書包括對(duì)《弟子規(guī)》全文的逐句解釋和譯文，并結(jié)合趣味故事等進(jìn)一步地解讀，內(nèi)容生動(dòng)深刻，便于小朋友們更好地理解和學(xué)習(xí)。

《百家姓》與《三字經(jīng)》、《千字文》并稱“三百千”，是中國(guó)古代幼兒的啟蒙讀物。《百家姓》，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)�！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對(duì)姓氏進(jìn)行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒(méi)有文理，但對(duì)于中國(guó)姓氏文化的傳承、中國(guó)文

《增廣賢文》是一部古訓(xùn)集、諺語(yǔ)集，主要包含人際關(guān)系、個(gè)人命運(yùn)、為人處世以及對(duì)讀書的看法。本書對(duì)《增廣賢文》全文進(jìn)行了詳細(xì)詮釋與延伸，書中包含國(guó)學(xué)原味、詞語(yǔ)解釋、句意理解及趣味故事等多個(gè)知識(shí)板塊，是一本適合廣大少兒朋友閱讀和理解的極好讀本。

《千字文》是一本古代經(jīng)典啟蒙教材，由南北朝時(shí)期梁朝的大學(xué)者周興嗣編寫。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。它涵蓋了天文、地理、自然、社會(huì)、歷史等多方面的知識(shí)，不僅是啟蒙和教育兒童的較佳讀物，也是一部生動(dòng)的小百科全書。本書對(duì)全文逐句注釋、翻譯，并對(duì)每條原文有機(jī)地拓展故事，以增強(qiáng)知識(shí)性、可讀性、趣味性。

《三字經(jīng)》是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材，淺顯易懂�！度�字經(jīng)》取材典范，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁、義、誠(chéng)、敬、孝”。背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。

本書精心挑選了少兒寫作、生活中常用的成語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事，為少兒打開一扇通往歷史和文學(xué)殿堂的大門。本書體例簡(jiǎn)單明了，故事通俗易懂。設(shè)有釋義、出處、成語(yǔ)故事、近義詞、反義詞、造句、成語(yǔ)接龍等板塊，既能使少兒知悉成語(yǔ)含義，形成自我理解，又能傳達(dá)成語(yǔ)背后的道理及智慧，可謂一舉多得，是一本少兒成語(yǔ)故事的較佳讀本。

什么是詞義，如何表征詞義？這是詞義學(xué)的基點(diǎn)問(wèn)題。詞義球結(jié)構(gòu)理論和認(rèn)知組合性詞義觀有助于解決句法一語(yǔ)義界面問(wèn)題，嘗試性回答了詞義學(xué)基點(diǎn)問(wèn)題。深度全面理解詞義需把握三個(gè)結(jié)構(gòu)：由對(duì)象、屬性、屬性值三要素構(gòu)成的隱性認(rèn)知結(jié)構(gòu)；由對(duì)象義、屬性義、屬性值義三要素構(gòu)成的隱性語(yǔ)義結(jié)構(gòu)；由對(duì)象詞、屬性詞、屬性值詞三要素構(gòu)成的顯性句法結(jié)構(gòu)。

余翔GRE330+的Verbal全科解題思維

全國(guó)學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試高頻詞匯（國(guó)開考生適用）

本文在借鑒前人和時(shí)賢研究成果的基礎(chǔ)上，以語(yǔ)篇分析、形式句法、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和邏輯學(xué)等學(xué)科知識(shí)或理論為背景，以兩千萬(wàn)字左右平衡語(yǔ)料庫(kù)中提取的用例為事實(shí)依據(jù)，對(duì)語(yǔ)篇關(guān)聯(lián)成分展開了全面、系統(tǒng)的探討。在研究過(guò)程中，作者首先考察了語(yǔ)篇關(guān)聯(lián)成分的語(yǔ)義分類及作用層面，而后以此為基礎(chǔ)，就作用于不同層面的語(yǔ)篇關(guān)聯(lián)成分的結(jié)構(gòu)位置與管界、語(yǔ)篇關(guān)

本書借助“評(píng)測(cè)使用論證”（AUA）研究框架，對(duì)學(xué)生的翻譯能力進(jìn)行界定和評(píng)測(cè)等操作，并驗(yàn)證本研究的有用性。通過(guò)深入的數(shù)據(jù)分析，以多維視角審視翻譯學(xué)員雙向翻譯能力的異同，以橫斷面研究方法考察三組學(xué)員之間的差異，以實(shí)證數(shù)據(jù)深化雙向翻譯能力發(fā)展研究，更有效地解釋學(xué)生翻譯能力發(fā)展的動(dòng)態(tài)特征。研究發(fā)現(xiàn)對(duì)組織翻譯教學(xué)、評(píng)測(cè)翻譯能力有

本書以明末《鹽邑志林》叢書中的字書《玉篇直音》爲(wèi)研究對(duì)象，在全面梳理《玉篇直音》文本的基礎(chǔ)之上，認(rèn)爲(wèi)該書具有“海篇”類字書的屬性。同時(shí)，綜合使用了系聯(lián)、比較及文獻(xiàn)考證等方法，歸納出《玉篇直音》的語(yǔ)音系統(tǒng)，即聲母30個(gè)、韻母50個(gè)、聲調(diào)8個(gè)�！队衿�直音》在聲、韻、調(diào)方面的若干語(yǔ)音特點(diǎn)折射出其乃一部吳音性質(zhì)的字書，對(duì)於探尋

本書為考研公共日語(yǔ)（代號(hào)203）考試備考試題集，收錄了2012年至2021年十年間的考試真題，每套試題單獨(dú)成冊(cè)并配有答案速查。試題部分按照真實(shí)考卷的版式排列，方便考生在備考時(shí)進(jìn)行刷題并鍛煉手感；為方便翻閱，閱讀材料基本分布在偶數(shù)頁(yè)，閱讀題目則排在奇數(shù)頁(yè)，避免了做題時(shí)需來(lái)回翻動(dòng)的問(wèn)題；每套試題后的答案速查既包含客觀題部分

語(yǔ)言服務(wù)在推動(dòng)一帶一路倡議等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施方面發(fā)揮著重要作用。但是，我國(guó)語(yǔ)言服務(wù)市場(chǎng)目前面臨著逆向選擇帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本書以信息經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為框架，從信號(hào)傳遞角度探討我國(guó)語(yǔ)言服務(wù)市場(chǎng)的逆向選擇問(wèn)題及其治理方法。采用大數(shù)據(jù)等技術(shù)，研究了國(guó)內(nèi)企業(yè)以及政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位語(yǔ)言服務(wù)質(zhì)量信號(hào)的需求特征，建立了基于層次分析法（AHP）

西方語(yǔ)言與文化

本書對(duì)山西晉方言86個(gè)縣市365個(gè)方言點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)材料進(jìn)行了整理分析，重點(diǎn)關(guān)注同一音類在不同方言點(diǎn)的差異，在整理分析的基礎(chǔ)上歸納出200多個(gè)具有較高價(jià)值的語(yǔ)音地圖條目，分為聲調(diào)、聲母、韻母三個(gè)部分，力圖較為全面地反映山西晉語(yǔ)語(yǔ)音的歷史演變規(guī)律以及語(yǔ)音的地域差異。

改革開放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的春天。進(jìn)入2l世紀(jì)，高等教育經(jīng)歷了一段波瀾壯闊的快速發(fā)展歷程，取得了令世人矚目的發(fā)展成就。高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)大，2019年，毛入學(xué)率達(dá)到51.6％，進(jìn)入普及化發(fā)展階段；辦學(xué)效益顯著提升，區(qū)域布局和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，辦學(xué)體制和管理體制改革不斷深化，逐步納入了法治化發(fā)展的軌道。

出國(guó)留學(xué)語(yǔ)境的重要特點(diǎn)是：它構(gòu)建了一個(gè)與兒童母語(yǔ)習(xí)得環(huán)境類似的、以二語(yǔ)為思維工具的“強(qiáng)迫性”的社會(huì)生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。基于對(duì)二語(yǔ)口語(yǔ)與寫作技能發(fā)展情況及社會(huì)心理認(rèn)知因素的考察，《出國(guó)留學(xué)語(yǔ)境下的二語(yǔ)習(xí)得研究》力圖描繪在出國(guó)留學(xué)與國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)境下，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在一學(xué)年之后在產(chǎn)出型技能發(fā)展上所出現(xiàn)的同步與異步發(fā)展趨勢(shì)以及不同社