本書回顧了俄羅斯修辭學(xué)的發(fā)展歷史，分析了俄羅斯當(dāng)前社會(huì)的話語環(huán)境，論述了現(xiàn)代修辭學(xué)在信息社會(huì)中的意義，是一部在跨文化語境中對(duì)當(dāng)前俄羅斯社會(huì)及文化轉(zhuǎn)型條件下俄羅斯現(xiàn)代修辭學(xué)進(jìn)行的宏觀研究。全書分普通修辭學(xué)、專域修辭學(xué)和修辭教育教學(xué)三部分，分別論述了俄羅斯現(xiàn)代修辭學(xué)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中思想創(chuàng)新、職業(yè)建設(shè)、教育發(fā)展領(lǐng)域的功能和意

《歐洲語言文化研究》由北京外國語大學(xué)歐洲語言文化學(xué)院主辦，是國內(nèi)份，也是目前專享一份關(guān)于歐洲非通用語國家語言與文化研究的學(xué)術(shù)集刊，主要刊發(fā)歐洲非通用語國家或地區(qū)的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教等領(lǐng)域的研究性文章，同時(shí)涉及中國與歐洲非通用語國家人文交流方面的研究成果，是國內(nèi)外歐洲非通用語教學(xué)與科研人員交流的重要平臺(tái)，突出展示中國

韓國近代詞匯體系中新生漢字詞的成立過程非常復(fù)雜，它反映了韓國近代，特別是開化期以來（1876年以后）韓國接受西方外來事物途徑的演變，反映了近代韓國在利用漢字這一媒介接受西方文明的過程中產(chǎn)生的種種問題。本書從社會(huì)語言學(xué)的角度，在近代中日韓三國語言、文化交流的層面上，對(duì)漢源新生漢字詞傳入韓國的途徑以及在韓國語中的受容過程進(jìn)

在瞿秋白規(guī)劃理念中，“普通話”的特別之處在于它與各類方言有著千絲萬縷的聯(lián)系。換句話說，在瞿秋白看來，什么樣的方言都可以進(jìn)入普通話。這樣的普通話理念可能與不少人的普通話概念有不少距離，但卻是當(dāng)今社會(huì)公共交流的“常態(tài)”。帶著一定的方言影響走進(jìn)各種各樣的公共交際現(xiàn)場(chǎng)，哪怕是非常正式的話語環(huán)境做直接交流，這是瞿秋白時(shí)代的普遍情

多語人閱讀不同語言文本時(shí)使用何種認(rèn)知機(jī)制，一直是學(xué)界比較感興趣的問題。隨著眼動(dòng)追蹤技術(shù)和事件相關(guān)電位技術(shù)應(yīng)用于語言學(xué)領(lǐng)域，我們得以更深入地探索語言加工的諸多奧秘�！禕R》本書基于相關(guān)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)技術(shù)及原理，借助眼動(dòng)、腦電等技術(shù)，對(duì)蒙古族大學(xué)生閱讀多語種文本的加工過程和認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行了研究，以深入了解習(xí)得母語和第二語言的不同規(guī)

詞典對(duì)比研究是理論詞典學(xué)研究中的一個(gè)重要內(nèi)容，尤其是同一類型詞典的語際對(duì)比研究非常重要。本書的研究對(duì)象是《現(xiàn)代漢語詞典》1-7版以及《簡(jiǎn)明牛津詞典》1-12版�！冬F(xiàn)代漢語詞典》與《簡(jiǎn)明牛津詞典》在詞典類型、詞典形象以及在各自國家詞典編纂場(chǎng)景中所具有的文化地位基本相同，具有很強(qiáng)的可比性。本書從語際間詞典對(duì)比視角，采用系統(tǒng)

本書為作者多年研究成果的合集，內(nèi)容涉及美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文藝?yán)碚摵臀幕�研究等領(lǐng)域。書中圍繞中國與西方的不同文化傳統(tǒng)，對(duì)美學(xué)的產(chǎn)生、美學(xué)和藝術(shù)范疇、文化研究的起源與核心問題、文學(xué)理論的研究框架和范式、文學(xué)的審美性與社會(huì)功用、當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作和理論中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了集中思考，對(duì)諸多重要問題提出了自己的看法。在對(duì)上述問題的思考和研究

本書主要反映各國不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語國際教育方面的新研究成果，包括漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語言、漢語作為第二語言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等方面的內(nèi)容。本書重點(diǎn)關(guān)注以下方向：①漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；②漢語國際教育教學(xué)研究；③面向漢語國際教育的漢語研究；④漢外對(duì)比與跨語言研究；⑤漢語作為第二語言習(xí)得研

本書是筆者在其構(gòu)建的“翻譯過程的關(guān)聯(lián)—順應(yīng)研究路向”理論框架基礎(chǔ)上，吸收社會(huì)心理學(xué)理論、社會(huì)建構(gòu)主義理論、功能翻譯理論、界面理論的**研究成果，提出新的理論體系“翻譯課堂教學(xué)的關(guān)聯(lián)—順應(yīng)研究路向”，對(duì)翻譯課堂教學(xué)的跨文化交際過程進(jìn)行嘗試性探索。筆者界定變異性、協(xié)商性和順應(yīng)性等核心概念，提出語用交際翻譯能力、翻譯課堂教學(xué)

《漢語兒童語言發(fā)展個(gè)案研究》作者采用個(gè)案縱向追蹤的方法，以一個(gè)漢語兒童（0-7歲）的語言發(fā)展為研究對(duì)象，以語言事實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)兒童的理解與表達(dá)，語言的輸入和輸出進(jìn)行描述，分析兒童語言的個(gè)體發(fā)展階段以及兒童言語幽默的產(chǎn)生機(jī)制，探討兒童在語言學(xué)習(xí)的初期階段如何習(xí)得詞、短語及語法范疇，指出后天的語言環(huán)境對(duì)兒童語言習(xí)得的影響和作

本書從搭配知識(shí)體系的角度出發(fā)，通過中介語語料分析以及搭配理解測(cè)試系統(tǒng)地考查了語際、語內(nèi)、語外多維因素對(duì)漢語作為第二語言搭配知識(shí)習(xí)得機(jī)制的影響。并在理論上構(gòu)建了搭配知識(shí)體系相關(guān)因素的靜態(tài)關(guān)系模型以及動(dòng)態(tài)影響機(jī)制模型。將詞語搭配看作概念、符號(hào)等各個(gè)層面的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從聯(lián)結(jié)的角度解釋了搭配知識(shí)習(xí)得過程中如何構(gòu)建起概念與概念、符

幽默故事、經(jīng)典童話、智慧寓言、雋永傳說、日本文化、影視經(jīng)典、美文欣賞、名篇佳段閱讀雋永動(dòng)人的佳段名篇，感悟至臻至美的日語魅力提升語言水平，暢享閱讀樂趣！

該刊以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反應(yīng)華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本書為《世界華文教學(xué)》的第七輯。該書由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學(xué)華文教育研究院主辦，以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，力求成為華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)

中國當(dāng)代小說在德語國家的譯介始于20世紀(jì)50年代，距今已有60多年的歷史。但截止到目前為止，學(xué)界依然缺乏對(duì)中國當(dāng)代小說德譯的系統(tǒng)性研究。本書依托德國衛(wèi)禮賢翻譯中心數(shù)據(jù)庫和東亞文學(xué)雜志數(shù)據(jù)庫，建立了獨(dú)立的1978-2013年中國當(dāng)代小說德譯出版信息數(shù)據(jù)庫。以此為基礎(chǔ)，本研究包含三個(gè)方面：其一，結(jié)合數(shù)據(jù)系統(tǒng)梳理1978-2

作為現(xiàn)代語言學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，政治話語研究具有顯著的多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，匯集了社會(huì)語言學(xué)、語用學(xué)、語篇語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、修辭學(xué)等學(xué)科的研究成果。從語言學(xué)角度分析政治話語的目的是研究語言、思維、交際、政治活動(dòng)主體、社會(huì)政治形勢(shì)之間的各種相互關(guān)系，也就是說，政治話語的語言學(xué)研究目的不是研究語言本身，而是通過分析語言來研究

本書作者長(zhǎng)期耕耘于世界英語研究和語料庫語言學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，倡導(dǎo)運(yùn)用大量真實(shí)語料研究世界英語的語法變異，近年來在國際高水平期刊發(fā)表了一系列有影響的成果，代表了本領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的前沿。本書匯集了作者對(duì)于世界英語語法的新發(fā)現(xiàn)和新思考。通過開發(fā)多種語料庫資源（包括超大型網(wǎng)絡(luò)英語語料庫和平行歷史語料庫），并使用功能強(qiáng)大的多變量數(shù)據(jù)分析

第一部分基礎(chǔ)段：結(jié)合真題剖析文章寫作思路，并給出數(shù)個(gè)模板句型和萬能框架。第二部分強(qiáng)化段：（1）考題機(jī)經(jīng)：全部寫作題目均來源于歷次考試。（2）文章結(jié)構(gòu)：幫助考生從宏觀上構(gòu)思主題和結(jié)構(gòu)。（3）考官范文：范文由“模板式句型”和“非模板式句型”組成。（4）范文譯文：幫助考生透徹理解文章的思路和框架。（5）萬能框架：提煉范文中的

《對(duì)一句話負(fù)責(zé)》是“漢語風(fēng)”系列第4級(jí)：1100詞級(jí)中第6本，故事曲折精彩，語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，是一部不錯(cuò)的漢語分級(jí)故事書。故事梗概：故事從昆明一處公園開始，高瑞麗周末帶著妻子唐甜甜去公園玩，開車路上不小心撞到一個(gè)騎自行車人，而他們是個(gè)搶劫團(tuán)伙，通過聲東擊西的方法，搶走了車?yán)锏陌�，正好被公園里活體雕塑看到，幫著把包奪了回來。

《梁山伯與祝英臺(tái)的故事》是“漢語風(fēng)”系列第3級(jí)：750詞級(jí)中第4本，故事精彩，語言經(jīng)過詞匯分級(jí)處理，適合中高級(jí)漢語水平學(xué)生。內(nèi)容梗概：“一對(duì)漂亮的大蝴蝶從墳?zāi)估镲w出來，它們?cè)诓屎缦驴鞓返仫w著。人們說，這就是梁山伯和祝英臺(tái)變的�！边@是一千多年前的事。那時(shí)候，女孩子是不能上學(xué)的。祝英臺(tái)裝成男孩子去上學(xué)，愛上了她的同學(xué)梁山伯

《語篇語言學(xué)研究》全面研究、探討語篇語言學(xué)的歷史及現(xiàn)狀。重點(diǎn)回顧了西方20世紀(jì)語言學(xué)研究的發(fā)展歷程，揭示了語篇語言學(xué)之所以興起，并逐漸發(fā)展壯大的內(nèi)在原因。對(duì)其具體的研究?jī)?nèi)容有深入、細(xì)致的介紹�！墩Z篇語言學(xué)研究》內(nèi)容豐富，涵蓋了美國、英國、歐洲大陸、俄羅斯等各主要地區(qū)、國家的語篇語言學(xué)研究。同時(shí)，作者追述了中國的語言學(xué)研