節(jié)能減排先進(jìn)適用技術(shù)篩選與評價(jià)工作尚處于起步階段，在管理實(shí)踐中主要依賴于專家判斷，主觀性較強(qiáng)，缺乏量化評價(jià)，篩選評價(jià)結(jié)果不確定性較大。本書針對工業(yè)節(jié)能減排的特點(diǎn)和技術(shù)屬性，綜合考慮資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等因素，研究提出了節(jié)能減排技術(shù)分類與評價(jià)指標(biāo)體系框架，介紹了流程型、離散型和混合型行業(yè)的技術(shù)體系構(gòu)建方法、技術(shù)篩選評價(jià)流程；

本書主要闡述基于滑模變結(jié)構(gòu)控制技術(shù)的容錯控制及量化控制設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和方法，介紹國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的**研究成果。本書主要內(nèi)容如下：基于滑模狀態(tài)反饋和輸出反饋的不確定線性系統(tǒng)的容錯控制；基于滑模量化狀態(tài)反饋和輸出反饋的不確定線性系統(tǒng)的容錯控制；一類含輸入非線性系統(tǒng)的量化輸出反饋滑模變結(jié)構(gòu)控制；一類不確定混沌系統(tǒng)在執(zhí)行器故障

本書對管路布局規(guī)劃問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析與總結(jié)，圍繞管路敷設(shè)問題描述與數(shù)學(xué)模型、常規(guī)兩端點(diǎn)管路布局規(guī)劃、多端點(diǎn)分支管路及管網(wǎng)布局規(guī)劃、多管敷設(shè)順序及成束敷設(shè)規(guī)劃、管路多目標(biāo)布局規(guī)劃等問題進(jìn)行了系統(tǒng)探討，重點(diǎn)介紹了若干管路排布算法，并簡要討論了管路敷設(shè)CAD系統(tǒng)的二次開發(fā)方法。

云南跨境民族地區(qū)大學(xué)生主要指居住在云南，與越南、老撾、緬甸接壤的8個邊境州市的大學(xué)生，包括少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生�！禕R》云南跨境民族地區(qū)正在成為中國面向南亞、東南亞開放的前沿地帶，新的發(fā)展機(jī)遇需要人力資源來實(shí)現(xiàn)，對這一地區(qū)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)進(jìn)行研究具有重要意義。本書綜合運(yùn)用定量和定性研究方法檢驗(yàn)了國家政策、社會支持系統(tǒng)、

韓鳳麟教授論文集

《衛(wèi)生陶瓷原料與泥釉料配方》分為5章。第1章為緒論，介紹了衛(wèi)生陶瓷及其生產(chǎn)的基本概念。第2章介紹了與衛(wèi)生陶瓷原料相關(guān)的地質(zhì)、礦物、采礦、選礦方面的一些基礎(chǔ)知識。第3章講述了衛(wèi)生陶瓷原料的分類、各種坯釉用原料及輔助材料。第4章介紹了衛(wèi)生陶瓷生產(chǎn)中所涉及的化學(xué)成分分析方法、礦物組成測定方法、陶瓷材料性能的測試方法、坯釉原料

《學(xué)前全腦開發(fā)800題》包括“邏輯力訓(xùn)練”“專注力訓(xùn)練”“記憶力訓(xùn)練”和“創(chuàng)造力訓(xùn)練”四個分冊，通過形態(tài)認(rèn)知、歸納分類、分析比較、總結(jié)規(guī)律、關(guān)系推理、觀察記憶等方法，結(jié)合數(shù)字、圖形、色彩等形式，全面輕松地激發(fā)幼兒多項(xiàng)潛能，促進(jìn)幼兒全腦開發(fā)。《學(xué)前全腦開發(fā)800題創(chuàng)造力訓(xùn)練》致力于培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力和豐富的想象力，孩子

本書是一本情感治愈故事讀本，包含了三十個讓人心動的情感故事，以“我愛上了”“想分開了”、“你忘了嗎”作為主題劃分為三個部分。寫盡了愛情中的起承轉(zhuǎn)合，情感的孤單私密與人世的狂歡共鳴，寫盡了情感世界的顛沛流離與歡喜哀傷。

誰沒有一段矯揉造作的青春誰沒有寫過幾段矯揉造作的話誰沒有一些羞于啟齒矯揉造作的心情那些青春的碎片，而今看來矯情的要命，甚至不值一提。但那就是真實(shí)的我們，真實(shí)的過去，真實(shí)的回憶，真實(shí)的青春。誰敢說，那些自以為小情小調(diào)的過去里沒有一點(diǎn)真切的溫柔和感動呢？

本書全面介紹了Rhino5.0的基礎(chǔ)功能及其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。采用循序漸進(jìn)的方式對Rhino5.0的常用命令及新功能進(jìn)行深入講解，重點(diǎn)介紹了Rhino5.0的核心建模理念——NBRBS曲線與曲面的基本構(gòu)成原理及其連續(xù)性的應(yīng)用，并把NURBS曲線與曲面的基本特性融入到后續(xù)的案例制作部分。分別通過手機(jī)、耳機(jī)、音響、鼠

不煮雞湯，無關(guān)勵志只想靜靜和你聊聊天，說說這些年我們一路走來的心里話歲月不徐不疾，我們不離不散日月星辰，晝夜輪換，卻不及此刻迷人在這個朝九晚五、身心疲憊的時(shí)代，總該有一個下午，喝杯咖啡，讀本清淡的書。與那人說說孤獨(dú)，談?wù)剱矍�，聊聊歲月。童真的小鎮(zhèn)生活，寂寞的愛情碎片，溫暖的旅行回憶。美文、美圖，別具匠心。行文清新淡雅、

《3～6歲寶寶早教親子故事繪》，根據(jù)不同年齡段孩子聽對故事的需求來編寫，書中包含了孩子最喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊，便于睡前家長給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子交流

《3～6歲寶寶早教親子故事繪》，根據(jù)不同年齡段孩子聽對故事的需求來編寫，書中包含了孩子最喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊，便于睡前家長給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子交流

三十次相遇，三十個故事。從旅途中看到風(fēng)景，從風(fēng)景中領(lǐng)悟人生。愿你能活出自己喜歡的樣子。愿你能過上自己想要的生活。有一些相遇，不過朝夕。有一些執(zhí)手，長過流年。送給世上你最疼愛的人。

《3～6歲寶寶早教親子故事繪》這套書根據(jù)不同年齡段孩子聽對故事的需求來編寫，書中包含了孩子最喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊，便于睡前家長給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子

《3~6歲寶寶早教親子故事繪》，根據(jù)不同年齡段孩子聽對故事的需求來編寫，書中包含了孩子最喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊，便于睡前家長給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子交流

《高層建筑施工》（第二版）針對高層建筑施工技術(shù)的迅速發(fā)展，著眼新技術(shù)及培養(yǎng)學(xué)生指導(dǎo)現(xiàn)場施工的能力，注重結(jié)合工程實(shí)例講述高層建筑施工技術(shù)的系統(tǒng)性及與一般施工技術(shù)的區(qū)別。《高層建筑施工》（第二版）主要內(nèi)容包括：高層建筑施工概述、高層建筑深基坑地下水控制、高層建筑深基坑土方開挖、高層建筑深基坑支護(hù)、高層建筑大體積混凝土施工、

《分享經(jīng)濟(jì)與大眾創(chuàng)業(yè)》一書，包括以下內(nèi)容：1.分享經(jīng)濟(jì)成為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎2.分享經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)業(yè)新風(fēng)口3.分享經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)業(yè)新方向4.分享經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)業(yè)新模式5.分享經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)業(yè)新舉措6.分享經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)業(yè)新成就7.分享經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)業(yè)新風(fēng)險(xiǎn)《分享經(jīng)濟(jì)與大眾創(chuàng)業(yè)》一書最大的特色是采用模塊化設(shè)置，條理清晰，接地氣，每章通過導(dǎo)言引入，文

《讓孩子著迷的100個成長童話》共分為情商卷、好習(xí)慣卷、知識卷、童趣卷4冊。是一套幼兒故事圖畫書，以原創(chuàng)的成長童話為主，每本書包括25個故事，全套書共100個故事。采用大字美圖的編排方式呈現(xiàn)在小讀者面前，加有注音，也方便家長給自己的孩子講述。故事語言童稚生動，內(nèi)容豐富多彩，每個故事前后還分別設(shè)有導(dǎo)讀和成長箴言欄目，使孩

《讓孩子著迷的100個成長童話》共分為情商卷、好習(xí)慣卷、知識卷、童趣卷4冊。是一套兒童故事圖畫書，以原創(chuàng)的成長童話為主，每本書包括25個故事，全套書共100個故事。采用大字美圖的編排方式呈現(xiàn)在小讀者面前，加有注音，也方便家長給自己的孩子講述。故事語言童稚生動，內(nèi)容豐富多彩，每個故事前后還分別設(shè)有導(dǎo)讀和成長箴言欄目，使孩