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本書是按照《國家職業(yè)標準化工儀表維修工》中初級工、中級工、高級工、技師和高級技師5個等級技能鑒定標準編寫的，分為兩大培訓體系，即儀表自動化職業(yè)技能培訓體系和自動控制系統(tǒng)與分析儀表技能培訓體系。通過8大項目90多個職業(yè)技能的訓練，加深對基礎知識的理解和操作技能的掌握能力，具體包括傳感器、現(xiàn)場儀表的安裝、校驗及自動化系統(tǒng)的

職業(yè)院校學生的身心平安與健康關系著千家萬戶的幸福與安康，也關系著國家的穩(wěn)定與社會的和諧。本書針對職業(yè)院校安全工作實際情況，結合學生安全教育現(xiàn)狀，為幫助學生增強安全意識，指導學生預防安全隱患和正確處理安全事故而編寫，目的是傳授學生安全知識和教會學生應對安全事故的辦法，為學生今后平安、健康地工作與生活提供幫助。全書共14課

《新SAT標準教程——語法分冊》是一本專門講解SAT�？颊Z法點的輔導書。本書前兩章重點講了SAT涉及的核心語法：詞性、句子結構的四大成分。第三、第四和第五章通過�？碱}型挑錯題、句子改寫題和文章改寫題講解了重點語法點。最后一章重點講了傳統(tǒng)基礎語法。

基本信息商品名稱：貧困地區(qū)農村基礎教育資源配置公平性研究出版社：社會科學文獻出版社出版時間：2015-07-01作者：余漫譯者：開本：16開定價：55.00頁數(shù)：177印次：1ISBN號：9787509778012商品類型：圖書版次：1

健康的管理，健康的課程，健康的課堂，健康的聯(lián)盟健康教育，以其獨有的魅力改變著教育的生態(tài)“體之健心之潤人之和”，美麗的北小，正穩(wěn)步行走在健康教育特色建設的征途

本書中闡釋了學校新形勢下新的辦學理念，對新理念下衍生出的辦學新特色——合作教育，進行了詳盡而周到的解讀。書中不僅對合作教育產生的背景做了審慎地分析，而且將合作教育理念立足實際，理性地提出了創(chuàng)新發(fā)展項目。他們將“合作”的內涵拓寬至“在管理中合作”“在教研中合作”“在學習中合作”“在發(fā)展中合作”四個方面，踐行著“民主與人本

本書收錄了南海實驗學校在“優(yōu)化海洋文化，助推信心教育”特色創(chuàng)建過程中在教育管理、教育科研和應用實踐等方面進行的探索和研究，有成功的經驗積累，也有探索的困惑和反思，旨在全面反映學校在特色創(chuàng)建領域的新理念、新成果，具有借鑒意義。

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本書全方位展現(xiàn)中小學校創(chuàng)建、經營和快速發(fā)展的智慧、策略和實用招數(shù)，全面展示辦學理念顯性化、如何將辦學理念變成學校現(xiàn)實的具體策略、方法。作為國內外學校改進領域的代表模式UGS模式，即大學（即U）、政府（即G）、中小學（即S）三方合作模式，本書給出了老學校改進的區(qū)域性的策略、案例，策略的實用性、案例的代表性、研究的學術性是

以中學生物教材中涉及的實驗技能為主線,詳細分析了每個實驗的學習要點,力求引導學員從教學角度思考和準備實驗。精心選取了15個基礎實驗,16個拓展實驗和18個興趣實驗。內容包括植物、動物、微生物,基礎型、拓展型、興趣型三類實驗分別涵蓋了分子與細胞水平、組織與器官水平、個體與群體水平以及生態(tài)系統(tǒng)。

本書為四中優(yōu)秀語文教師為孩子而寫的傾心之作。作者認為：語文課更是人生課，是通過人類的智慧結晶之一，文學對生命的喚醒，是對真善美的領悟和熏陶。他在課堂上下和孩子們探討的更多的是關于生命成長的核心問題，但孩子們的語文課成績和高考語文的分數(shù)都在全市名列前茅，更重要的是孩子們具有陽光樂觀的心態(tài)，相較于同齡孩子對社會也有更成熟的

科學探究能力是國內外科學教育研究與實踐的重要領域，《中學生化學探究能力的構成及其發(fā)展》屬于該領域的基礎性研究�！吨袑W生化學探究能力的構成及其發(fā)展》解構一般探究能力的構成要素，分析不同學段的化學教材，提煉出各類型化學探究活動的探究角度和探究思路；提出化學探究能力的構成模型，并依據(jù)Rasch模型理論開發(fā)了中學生化學探究能力

《卓越教師教育精品叢書：原理·方法與案例·高中地理有效教學》是華中師范大學“卓越教師教育精品叢書”中的一本，《卓越教師教育精品叢書：原理·方法與案例·高中地理有效教學》堅持兩個向度：一是以“國培計劃”中高中地理教師培訓課程標準為基本遵循；二是緊密聯(lián)系當前高中地理教學實踐和高中地理教師專業(yè)發(fā)展亟待解決的一些問題。《卓越教

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杭州第四中學高中語文名師基地，通過說課、磨課、上課、復課、講座等多種方式探討課堂教學中的奧秘，成為杭州市名師工程最優(yōu)秀的名師培訓實踐基地�！痘�于“基地模式”的名師培養(yǎng)及高中語文教學探索》既有對五年培訓這一“溫暖和百感交集的旅程”的活動回顧，又有對培訓機制的客觀描述和理性反思；既有對基地活動經典課例的完整呈現(xiàn)，又有對高中

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