《新發(fā)展應(yīng)用型大學(xué)英語閱讀教程2》根據(jù)新頒布的四六級考試大綱要求，在保留部分四、六級閱讀題型基礎(chǔ)上，拓展了其他題型。增加了時下熱門、前沿的單元主題，教材包括10個單元，內(nèi)容涉及文化、體育、飲食、時尚、地理、園林、職業(yè)、醫(yī)療保健與健康、科技、中國對世界的承諾，本書精選各類閱讀材料，時代感強，突出課程思政和中國文化特色，注

本書著重正向育兒中的正向說話與正向做法，并配合臨床心理學(xué)家黃詠詩多個會診真實案例，讓父母學(xué)會如何跟孩子正向說話，在日常生活中實踐正向育兒，并從情緒教育的角度提升孩子的抗逆能力，讓父母與孩子在管教的過程中都能感到幸福！全書分四個部分，stepbystep教導(dǎo)父母如何實踐正向管教。第yi步──孩子心理與行為理解篇、第二步─

"全書共分為八章，分別概述熱沖壓成形技術(shù)發(fā)展、高性能熱成形鋼開發(fā)、熱成形鋼鍍層技術(shù)、熱沖壓成形零部件結(jié)構(gòu)及工藝、熱成形鋼及零部件的綜合評價、熱沖壓成形零部件的碰撞開裂、熱沖壓成形零部件的氫致延遲斷裂、熱成形鋼及熱沖壓成形零部件發(fā)展應(yīng)用路線圖及未來展望等八個部分。 本書系統(tǒng)總結(jié)了過去十余年國內(nèi)外熱沖壓成形技術(shù)研究進展及

本書基于“立德樹人”的視角,追尋了大學(xué)科研育人的歷史嬗變,分析了當下大學(xué)科研育人的現(xiàn)實境況,凝練了大學(xué)科研育人的時代內(nèi)涵,揭示了大學(xué)科研育人的本質(zhì)特征,闡述了大學(xué)科研育人的使命與價值,從多個角度探索了大學(xué)科研育人的機理,提出了大學(xué)科研育人的實現(xiàn)機制與育人路徑。

本書以《大學(xué)英語教學(xué)指南2020版》為指導(dǎo)，針對“基礎(chǔ)目標”和“提高目標”設(shè)計內(nèi)容，共有八個單元包括求職、交通、興趣愛好、音樂、動物和寵物、時尚、太空和生命科學(xué)，選材富有時代精神和文化內(nèi)涵，有機融合思政話題，以文化人，以文育人。本書以提升能力為導(dǎo)向，有新聞技巧的簡明扼要介紹，有有的放矢的專項練習(xí)，每個單元都包含大量的口

本冊書設(shè)有8個單元，每個單元包含五個模塊，從選材、題型編排等方面都體現(xiàn)出與時俱進的特點。Leadin為導(dǎo)入部分，內(nèi)容與思政緊密結(jié)合，對學(xué)生的思想進行有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)；Viewing&Speaking部分，視頻選自BBC，ChinaDaily等視頻影音，此部分設(shè)有豐富的口語練習(xí)和聽說活動，調(diào)動學(xué)生的積極性；并從基礎(chǔ)語音和

本書共分10章，分別介紹了發(fā)展職業(yè)本科教育的重要意義、職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)、職業(yè)本科院校發(fā)展狀況、職業(yè)本科教育專業(yè)建設(shè)、職業(yè)本科教育課程開發(fā)、職業(yè)本科教育實踐性教學(xué)、職業(yè)本科教育師資隊伍建設(shè)、職業(yè)本科教育辦學(xué)質(zhì)量評價、職業(yè)本科教育國際經(jīng)驗、職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展的路徑及保障。 職業(yè)本科教育是我國教育改革的新生事物。近年

《都市文博區(qū)》是一本從多個維度介紹不同類型文化場館聚集區(qū)的城市研究書籍。本書將城市中那些由多個文化場館尤其是由多個博物館聚集而成的城市文化功能區(qū)，稱之為“都市文博區(qū)”。本書力圖通過對全球城市及重要城市中都市文博區(qū)的特色分析，為國內(nèi)大城市及文化富集地區(qū)的文博區(qū)建設(shè)拓展觀察視野，提供發(fā)展思路；同時，本書也針對中小城市如何打

"本書全書包括7個項目32個單元，主要介紹了新能源汽車直流電路認知與實驗、交流電的認知與實驗、磁電路及車用電磁元件認知與實驗、直流電動機和交流發(fā)電機認知與實驗、模擬電路認知與實驗、數(shù)字電路認知與實驗和安全用電等，書內(nèi)附有大量的實訓(xùn)項目，以汽車上的電路為案例編寫，通俗易懂，簡單易學(xué)，為學(xué)習(xí)新能源汽車電氣設(shè)備檢修、新能源汽

傳播學(xué)和心理學(xué)從各自學(xué)科視角出發(fā)不斷對傳播活動中的諸多心理現(xiàn)象進行研究，心理學(xué)為傳播學(xué)提供知識訓(xùn)練與范式解釋，傳播學(xué)則為心理學(xué)提出所要研究的問題，并提供應(yīng)用場景。在二者的交錯推進、相互影響中，形成了傳播心理學(xué)這一交叉學(xué)科。本書從傳播心理學(xué)研究的歷史、現(xiàn)狀和未來三個方面勾勒出這個研究領(lǐng)域的發(fā)展和變化脈絡(luò)，以此線索介紹本輯

本輯專題一“視覺媒介考古”關(guān)注了顯微鏡和X光在近代中國大眾娛樂與政治思想領(lǐng)域發(fā)揮的作用，“美顏”對圖像的操作和對人的控制；專題二“科幻文藝研究”關(guān)注了記憶上載問題、劉宇昆的“未來三部曲”中的身體想象，以及早期科幻作家赫伯特·威爾斯在《時間機器》中對人類身體退化的憂思；專題三“跨文化形象學(xué)”關(guān)注了1966年《人民日報》對

本書分為招投標和計量計價兩個模塊，每個模塊都有對應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書，包含實訓(xùn)目的、實訓(xùn)要求、實訓(xùn)項目、實訓(xùn)內(nèi)容、進度安排、成績評定和技能實訓(xùn)提交成果文件。其中招投標模塊分為八個項目，分別是企業(yè)備案、招標策劃、資格預(yù)審、資格申請、工程招標、工程投標、工程開標與評標、簽訂合同；計量計價模塊分為三個項目，分別是工程量清單編制

"本書以NX12.0中文版為操作平臺，以工作過程為導(dǎo)向，選取企業(yè)真實案例，以典型工作任務(wù)為內(nèi)容，結(jié)合數(shù)控車銑加工1+X證書考證大綱知識點編寫，是河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高專業(yè)群的建設(shè)成果。全書共10個項目，40個任務(wù)。每個項目由若干個任務(wù)組成，除了每個項目的基礎(chǔ)知識認知任務(wù)部分，其他的每個任務(wù)都是一個典型案例。教材內(nèi)容組織由

"熱爆炸是安全科學(xué)領(lǐng)域的重要分支之一，對熱爆炸現(xiàn)象、理論、方法以及技術(shù)的關(guān)注由來已久。自1928年謝苗諾夫開創(chuàng)熱爆炸理論以來，熱爆炸經(jīng)歷了90余年的研究與發(fā)展。本書采用學(xué)術(shù)地圖的方法，對熱爆炸研究的科學(xué)文獻進行了可視化分析，全面勾勒了全球熱爆炸的研究產(chǎn)出、研究熱點以及知識基礎(chǔ)等內(nèi)容。 本書可以作為安全科學(xué)與工程、爆炸

基于大學(xué)語文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，本教材內(nèi)容主要是以主題來編排的。立足于大學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實，服務(wù)于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識儲備、接受能力、專業(yè)特點等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時代性，突出針對性、

激光熔覆增材制造技術(shù)有廣闊的應(yīng)用前景,具有非常顯著的經(jīng)濟及社會效益。《激光熔覆增材制造技術(shù)》一書針對近年來廣受人們關(guān)注的激光熔覆增材制造技術(shù)問題,對其制造原理、工藝特性、成形機理以及微觀組織等做了系統(tǒng)闡述,并給出了相關(guān)的應(yīng)用示例,可指導(dǎo)相關(guān)理論研究及實際工業(yè)生產(chǎn)。

任何具體的管理實踐都無法脫離管理者身處其中的特殊化文化和組織背景。Frenkel和Peetz(1998)指出，在全球化過程中產(chǎn)生了不斷增加的趨同傾向，但同時，這一趨同傾向又被民族工業(yè)化戰(zhàn)略、民族文化、民族國家的角色等所弱化。為了更好地闡釋日本、印度、以色列三國管理思想和管理活動中的異同，從而揭示東方管理實習(xí)的共性，我們

德育答辯工作是北京理工大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學(xué)生大學(xué)四年，以德育開題、中期答辯、德育答辯、論文集、報告會為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結(jié)德育實踐、現(xiàn)場答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生明確成長目標、反思歸納總結(jié)，展望未來發(fā)展。本書是2021屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的

"本書從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，堅持教育教學(xué)與崗位能力相結(jié)合的原則，根據(jù)烹飪行業(yè)的發(fā)展及職業(yè)學(xué)校教學(xué)需求的變化，著眼于學(xué)生的特色技能教育和動手能力培養(yǎng)，突出了實踐性、活動性、選擇性，符合新課程理念，是一本理實一體的綜合教材。本書對應(yīng)中式烹調(diào)師崗位能力，共分為6個項目（油鍋、炒鍋、湯鍋、蒸鍋、烤、冷菜），每個項目下安排多個任務(wù)

本書適用于管理類綜合能力和經(jīng)濟類綜合能力考試中寫作這一科目的學(xué)習(xí)，涵蓋了1997年開考以來符合考試大綱考查要求、具有參考價值的論證有效性分析及論說文真題，對于每一套真題，作者都進行細致的剖析，并有針對性地講解答題寫作方法。具體而言，每道真題都設(shè)有“題干精讀與難度分析”、“邏輯缺陷與寫作思路”、“參考范文與高分技巧”等模