《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和高職高專學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，圍繞學(xué)生關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，做了科學(xué)實(shí)用的闡述，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了理念先進(jìn)、思路正確、現(xiàn)實(shí)可行的有效指導(dǎo)。本教材結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)新穎、取材實(shí)用、內(nèi)容科學(xué)、表述精練。無(wú)論是內(nèi)容編輯還是體例設(shè)計(jì)都追求指導(dǎo)性、實(shí)用性和可讀性

建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，本書(shū)在政治學(xué)視閾下，從大學(xué)內(nèi)外治理體系來(lái)研究現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，認(rèn)為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度和高校治理結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，是高校政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力之間有機(jī)協(xié)調(diào)的根本制度。

本書(shū)根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的最新成果，試圖以“互聯(lián)網(wǎng)+”視角對(duì)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握。全書(shū)根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的特色進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容包括以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及人工智能等為代表的新一代信息通信技術(shù)相關(guān)知識(shí)及技能，以及

聯(lián)考綜合試卷邏輯部分歷年真題解析。主要內(nèi)容是將所屬于同一考點(diǎn)之下的真題進(jìn)行歸類編排，并進(jìn)行詳細(xì)解析，總結(jié)考點(diǎn)情況，闡述命題規(guī)律，然后舉一反三，編寫(xiě)適量模擬試題，對(duì)試題進(jìn)行解析，以達(dá)到掌握考點(diǎn)的效果。

院校研究產(chǎn)生于美國(guó)，20世紀(jì)80年代被介紹到中國(guó)。院校研究的主要使命是推動(dòng)大學(xué)變革，必須聚焦于大學(xué)變革，為建立有效的院校系統(tǒng)服務(wù)。圍繞大學(xué)變革，中國(guó)院校研究應(yīng)抓住三大中心論題。一是宏觀政策研究。中國(guó)大學(xué)變革的影響因素，50%以上需要用宏觀政策變革來(lái)解釋。盡管中國(guó)已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，但高等教育變革中的國(guó)家行為卻沒(méi)

本書(shū)立足于滿足大學(xué)生的需要，以系統(tǒng)闡述大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的目的、意義、形式、特點(diǎn)、內(nèi)容、實(shí)施及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)等為主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的調(diào)研設(shè)計(jì)、研究規(guī)范、報(bào)告撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)的基本知識(shí)和技巧的具體指導(dǎo)，提高大學(xué)生對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的科學(xué)認(rèn)識(shí)和理論素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生參與

本書(shū)共四個(gè)部分，涉及46個(gè)觀察點(diǎn)，收錄了《2016，高等教育的期許》、《指標(biāo)時(shí)代的學(xué)術(shù)之殤》、《熱鬧的專家與寂寥的知識(shí)分子》、《培養(yǎng)有規(guī)矩，創(chuàng)新有尺度》等文章。

本書(shū)以華中科技大學(xué)的組織傳奇為例，通過(guò)個(gè)案研究，由特殊演繹出一般，揭示大學(xué)的文化與組織發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系。卓爾不群的大學(xué)文化鑄就了大學(xué)的輝煌，文化創(chuàng)新將賦予中國(guó)大學(xué)的發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

本書(shū)遵循馬克思主義原理，在系統(tǒng)借鑒教育學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法的基礎(chǔ)上，具體運(yùn)用了馬克思主義實(shí)踐合理性的理論觀點(diǎn)和多學(xué)科的實(shí)證分析方法，首次對(duì)我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)（不含港澳臺(tái)）高等教育結(jié)構(gòu)的合理性問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)證分析和系統(tǒng)研究。

本書(shū)以創(chuàng)業(yè)教育模式的再造為主線和紐帶，面向工科大學(xué)從模式比較、總體框架設(shè)計(jì)、課程體系構(gòu)建、教學(xué)方法開(kāi)發(fā)、實(shí)施保障策略等五大方面進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究。

全書(shū)分為四部分：第一部分是關(guān)于思想政治教育學(xué)科方法的討論，闡述了思想政治教育主體及特性、思想政治教育方法體系設(shè)想、自我教育方法的理論依據(jù)、鄧小平思想政治教育方法的特色、儒家道德教育方法的啟示、新中國(guó)建立以來(lái)思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變等。第二部分論述了道德教育教學(xué)中的知行關(guān)系、教育環(huán)境、教材體系與教學(xué)體系的關(guān)系、大學(xué)生理想信

本土企業(yè)創(chuàng)新與變革協(xié)奏曲！本書(shū)精選了16個(gè)中國(guó)本土代表性企業(yè)或現(xiàn)象級(jí)項(xiàng)目的原創(chuàng)案例，如小米、海爾、吉利、韓都衣舍、永輝超市、芬尼克茲、三只松鼠、順風(fēng)嘿客、�？低�視、摩拜單車及漢能等，案例涉及主題包括：傳統(tǒng)企業(yè)如何依靠互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)，初創(chuàng)公司或后發(fā)企業(yè)如何憑借創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)逆襲，以及如何通過(guò)組織和制度創(chuàng)新激發(fā)公司內(nèi)部

本書(shū)選擇20世紀(jì)最初三十年中國(guó)赴美留學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，考察這一時(shí)段中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)的經(jīng)歷和選擇，從中透視幾代留美學(xué)人為中國(guó)尋找現(xiàn)代之路的思想和社會(huì)實(shí)踐軌跡。不僅僅關(guān)注教育史和中美文化關(guān)系史，更關(guān)注兩種文化交匯沖撞中蛻變出來(lái)的“現(xiàn)代”中國(guó)人如何組織留學(xué)生社團(tuán)，呼應(yīng)國(guó)內(nèi)的憲政運(yùn)動(dòng)；重新定位知識(shí)階層與國(guó)家的關(guān)系；面對(duì)種族歧視；處

本書(shū)既是一本反映當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的形勢(shì)與政策教材，也是一本關(guān)于黨的十八大報(bào)告的學(xué)習(xí)讀本，它對(duì)黨的十八大報(bào)告的重要內(nèi)容和精神進(jìn)行了闡釋。 本書(shū)旨在幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和正確理解黨的十八大精神，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，積極投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主

實(shí)現(xiàn)全人發(fā)展是歷代馬克思主義經(jīng)典作家孜孜不倦的追求，高校學(xué)工人員無(wú)疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起高校全人育人工作的使命。本書(shū)對(duì)全人發(fā)展語(yǔ)境下的高校學(xué)生工作進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在方法上，既注重基礎(chǔ)理論探究，又注重實(shí)踐模式創(chuàng)新；在視角上，既著眼于從大學(xué)生的角度看問(wèn)題，又注重從高校學(xué)工人員的角度去探索；在范圍上，既廣泛借鑒國(guó)內(nèi)知名高校的

一份好的教案，是教師授課中專業(yè)知識(shí)的積淀、教學(xué)藝術(shù)升華的結(jié)晶。要撰寫(xiě)一份好的教案尤其是洋溢著儒家優(yōu)秀文化氣息的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教案，不僅僅需要教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、相應(yīng)的學(xué)科背景、良好的理論修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還需要教師有豐富的人生歷練、積極的人生態(tài)度、博大的仁愛(ài)之心、高尚的師德境界。

大學(xué)治理是現(xiàn)代大學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本書(shū)圍繞人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、體制機(jī)制、雙一流建設(shè)、學(xué)習(xí)借鑒、大學(xué)文化七個(gè)專題進(jìn)行了比較深入地研究，深刻闡述了人才培養(yǎng)中心地位的確定性意義、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的本質(zhì)與要求、大學(xué)的本質(zhì)、教授治學(xué)與治校的有機(jī)統(tǒng)一、大學(xué)內(nèi)部去行政化、雙一流建設(shè)的直接價(jià)值追求與戰(zhàn)略重點(diǎn)、美國(guó)大學(xué)的管理

管理類聯(lián)考綜合經(jīng)典試題薈萃，配詳細(xì)的專家解析，集成作者多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。附錄考前沖刺訓(xùn)練試題，是一本符合考生備考的專業(yè)輔導(dǎo)用書(shū)，主要內(nèi)容為面向2018MPAMPACCMBA專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試的各科內(nèi)容，含論說(shuō)文，寫(xiě)作，邏輯推理，數(shù)學(xué)等模擬試卷內(nèi)容，含有答案解析，非常適合考生復(fù)習(xí)備考。

聯(lián)考綜合試卷數(shù)學(xué)部分歷年真題解析。主要內(nèi)容是將所屬于同一考點(diǎn)之下的真題進(jìn)行歸類編排，并進(jìn)行詳細(xì)解析，總結(jié)考點(diǎn)情況，闡述命題規(guī)律，然后舉一反三，編寫(xiě)適量模擬試題，對(duì)試題進(jìn)行解析，以達(dá)到掌握考點(diǎn)的效果。

本書(shū)基于歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一、理論探索與實(shí)踐探討相補(bǔ)充、整體論述與細(xì)節(jié)分析相結(jié)合的原則，對(duì)美國(guó)高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)趨勢(shì)、美國(guó)高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)的組織模式、人員體系、信息與技術(shù)支持、行動(dòng)體系進(jìn)行深入的研究，對(duì)學(xué)業(yè)指導(dǎo)的特點(diǎn)及成效進(jìn)行了歸納提煉，對(duì)美國(guó)高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題與啟示進(jìn)行了思考和分析，力求為我國(guó)高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展提