本書依托東北師范大學教師教育省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、教師教育研究院、中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院，針對教師職業(yè)幸福感開展調(diào)查研究，調(diào)查覆蓋我國東部、中部、西部和東北地區(qū)，涵蓋小學、初中、普通高中三個學段。建構了教師職業(yè)幸福感的維度結構，編制了教師職業(yè)幸福感調(diào)查問卷，全面、客觀地呈現(xiàn)了我國中小學教師職業(yè)幸福感的發(fā)展態(tài)勢；分別對教

國家層面的事業(yè)單位分類改革已在途中，在此背景下研究有利于教師專業(yè)發(fā)展的組織支持供給既是對當下教育體制機制改革熱點問題的回應，也是對學校未來變革路向的探究。《BR》本書旨在揭示教師專業(yè)發(fā)展與學校組織支持的關系。本書試圖做到“小切口大問題”，分為面、線、點三編。在“面”的部分，主要包含關于論題的文獻研究和現(xiàn)狀研究兩個部分。

本書內(nèi)容共7章。第1章綜述了智能主軸國內(nèi)外研究及行業(yè)應用進展狀況，給出了智能主軸的定義，闡述了高速銑削顫振分析與抑制的研究進展，并歸納了目前高速銑削顫振抑制研究中存在的問題。第2章介紹了兩自由度銑削系統(tǒng)動力學模型和相關的穩(wěn)定性分析方法，并對銑削過程穩(wěn)定性特性進行了分析。第3章主要介紹了單頻、多頻、隨機剛度變化等顫振抑制

人口老齡化下的長壽風險給社會經(jīng)濟發(fā)展和養(yǎng)老金體系帶來不利影響，使養(yǎng)老金體系面臨可持續(xù)發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)。本書從我國養(yǎng)老金體系面臨的人口老齡化和長壽風險挑戰(zhàn)的現(xiàn)實出發(fā)，基于實際數(shù)據(jù)和養(yǎng)老保險實踐，構建分年齡死亡率預測模型、長壽風險負債評估模型、養(yǎng)老金財務收支預測模型、養(yǎng)老金資產(chǎn)負債模型等，并將這些模型用于對我國養(yǎng)老金體系面臨

農(nóng)產(chǎn)品物流著眼于解決農(nóng)產(chǎn)品供需的時空矛盾，而新型城鎮(zhèn)化建設的推進將打破我國長期穩(wěn)定的城鄉(xiāng)二元結構，從而改變農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與消費空間矛盾的表現(xiàn)形式。本書將系統(tǒng)研究新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)產(chǎn)品物流的協(xié)同與耦合，解析新型城鎮(zhèn)化對我國農(nóng)產(chǎn)品物流系統(tǒng)的作用機理，明確新型城鎮(zhèn)化下我國農(nóng)產(chǎn)品物流系統(tǒng)的宏觀運行模式及微觀運作體系，并以此為參照評估當

《東方考古》是山東大學文化遺產(chǎn)研究院、歷史文化學院考古系和山東大學博物館聯(lián)合編輯的系列叢書，分集陸續(xù)出版。本叢書內(nèi)容以中國東方地區(qū)、東亞地區(qū)的考古學和古代文明研究為重點，廣泛吸收國內(nèi)外學者的**研究成果，體現(xiàn)了考古學研究的新思路、新理論和新方法。第18集收錄了20篇研究論文、5篇調(diào)查報告，內(nèi)容涉及史前到歷史時期的聚落與

本書系統(tǒng)地總結了作者近年來關于離散實體單元法的研究成果。全書共六章，第一章介紹了數(shù)值計算方法發(fā)展歷程；第二章介紹了三維離散實體單元法的物理模型和基本原理、運動方程的推導、接觸本構方程的建立、阻尼和計算時步的確定；第三章介紹了離散實體單元法的應變能密度的計算、彈簧剛度系數(shù)與材料彈性常數(shù)關系式的確定、幾何大變形分析；第四章

城市群作為快速城鎮(zhèn)化的典型地域，土地利用變化活躍且劇烈。開展城市群土地利用變化相關研究，有助于揭示城市群地區(qū)人地關系地域系統(tǒng)的特征，精準識別國土空間開發(fā)過程中存在的問題。京津冀城市群作為中國的三大城市群之一，城市空間拓展與土地資源供給之間的矛盾日漸嚴峻。本書基于1990～2015年資料，首先分別從城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的驅動視

本書第2版根據(jù)配液中心的工作實際，結合護理經(jīng)驗，以《靜脈用藥集中調(diào)配質量管理規(guī)范》為依據(jù)，系統(tǒng)介紹了醫(yī)院配液中心的建筑布局、設備設施、條件及分區(qū)功能，重點闡述了配液中心的規(guī)章制度、消毒滅菌技術及質量監(jiān)測、感染控制、信息化管理及標準化管理等內(nèi)容，同時調(diào)整了部分章節(jié)中的操作細節(jié)，新增加了消毒隔離標準操作流程，完善了應急預案

本教材是中等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新教材之一，包括緒論、陰陽五行學說、藏象學說、經(jīng)絡與腧穴、病因病機、診法與辨證、中藥與方劑、中醫(yī)養(yǎng)生與防治（護理）原則、中醫(yī)護理常識、中醫(yī)適宜技術、常見病的護理及實訓指導。語言簡潔生動，圖文并茂，在編寫體例方面，以案例問題為導引，以醫(yī)者仁心模塊樹德，以鏈接為拓展，考點標注明確，每章有自測題（配

本教材為中等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新教材。本版教材共分5章，內(nèi)容包括總論、傳染病護理的基本內(nèi)容、病毒感染性疾病的護理、細菌感染性疾病的護理和寄生蟲感染性疾病的護理，系統(tǒng)地介紹了傳染病護理的基本理論、基本知識、基本技能。本教材設有案例、考點、鏈接和自測題，書后附有附錄、自測題參考答案等。本版教材新增了近年新發(fā)、突發(fā)的傳染性疾病，

本書圍繞精準醫(yī)療大數(shù)據(jù)平臺建設，利用分布式存儲和Hadoop技術，從數(shù)據(jù)采集、集成、存儲、標準、融合等方面介紹其技術原理及實現(xiàn)路徑，并對關鍵技術難點進行論述，提出了精準醫(yī)療大數(shù)據(jù)平臺的解決方案，對數(shù)據(jù)應用場景和價值進行分析拓展。

納米材料是指在三維空間中至少有一維處于納米尺度(1～100nm)的物質或由它們作為基本單元構成的材料，其展現(xiàn)出了一系列優(yōu)異的性能，在能源、環(huán)境、生命、材料等領域顯示出廣闊的應用前景。本書介紹了納米材料的基本理論、制備與表征方法、實驗技術與創(chuàng)新設計等內(nèi)容，包括納米材料及其性能、納米材料合成與制備、納米材料表征方法、納米材

鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎，是有效解決“三農(nóng)”問題、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的可靠途徑。本書分為兩篇：第一篇針對相對落后的農(nóng)村地區(qū)，調(diào)查S鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村振興實踐，從財政引導、金融支持及社會資金參與等方面，構建多方資金協(xié)調(diào)運行的鄉(xiāng)村振興投融資機制；第二篇針對鄉(xiāng)村振興項目，實地調(diào)查LXG項目的跟蹤審計過程，構建并運用

本書從1949年以來廣東省內(nèi)的重大考古發(fā)現(xiàn)項目中，遴選出近百項，以圖文并茂的方式，對廣東省70余年文物考古工作成果進行了概括總結。時代從舊石器至明清，不僅有田野考古發(fā)掘資料，還有大量水下考古新發(fā)現(xiàn)，對于研究廣東及周邊地區(qū)的考古學文化及序列，具有重要的參考價值。

本書主要介紹了東亞地區(qū)特別是日本石器繪圖的發(fā)展簡史，闡釋了打制石器的基本原理，書中有相當篇幅展開講述了不同石器打制技術及修理技術在繪圖上的不同表現(xiàn)方法，詳細講述了石器繪圖中石器的定位、點線的使用、光線的表現(xiàn)、視圖的布局等方面，舉例介紹了細石葉、石葉石核剝片的基本原理和畫法。

抗生素耐藥性是21世紀全球最重要的公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)之一，抗生素抗性基因可以通過增殖和水平轉移在環(huán)境中持久存在與傳播。環(huán)境中抗生素抗性基因的來源、分布及傳播機制是當前研究的一個重要領域。本書圍繞環(huán)境中抗生素耐藥性的來源、傳播、風險等主題，簡明扼要地概括和總結了抗生素及抗生素抗性基因的相關概念、研究歷史及現(xiàn)狀。本書基于抗生素抗

在處理現(xiàn)實的工程或管理問題時,數(shù)據(jù)的微小波動不可忽略且影響深遠,這為魯棒優(yōu)化方法的產(chǎn)生提供了契機并推動其迅速發(fā)展.本書主要介紹了不確定決策系統(tǒng)中魯棒優(yōu)化及分布魯棒優(yōu)化方法的一些研究進展.在魯棒優(yōu)化方面,給出了不確定集交下的一些新結果并將其應用到可持續(xù)發(fā)展與應急救援問題中.在分布魯棒優(yōu)化方面,介紹了隨機分布魯棒優(yōu)化及模糊

閱讀引領人生。本書聚焦于認知靈活性與高效閱讀的關系，首先從詞語、句子和語篇三個層面探討了認知靈活性與高效閱讀的關系；其次從多元視角探討了認知靈活性與數(shù)學問題解決、模式理解的關系，以及性別刻板印象與閱讀、高中生審辯思維的發(fā)展及閱讀干預等問題；最后提出了認知靈活性的培養(yǎng)策略。

縣域義務教育均衡發(fā)展已在理論上達成了共識，實踐上取得了顯著成效，但如何促進義務教育均衡發(fā)展與教育信息化深度融合，使教育信息化更好地助力義務教育優(yōu)質均衡，仍亟待進一步探討。《BR》本書以義務教育信息化均衡發(fā)展問題為邏輯起點，深入闡述了義務教育信息化均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵、雙重維度和分析框架，提出了義務教育信息化IE-CCPO