本書(shū)系統(tǒng)講解了多元統(tǒng)計(jì)分析的基本理論和一些常用的多元統(tǒng)計(jì)方法。本書(shū)共9章，第1章為緒論，第2~3章介紹多元統(tǒng)計(jì)推斷的基本理論，包括多元正態(tài)抽樣分布理論、參數(shù)估計(jì)和多元正態(tài)總體的假設(shè)檢驗(yàn)；第4~9章分別介紹各種常用的多元統(tǒng)計(jì)方法，包括判別分析、聚類(lèi)分析、主成分分析、因子分析、對(duì)應(yīng)分析和典型相關(guān)分析。本書(shū)各種統(tǒng)計(jì)方法的算法

本書(shū)討論了一些源自日常生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)思維和計(jì)算機(jī)思維，講解了巧妙的解題思路。一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，細(xì)究后卻發(fā)現(xiàn)別有洞天。本書(shū)會(huì)帶領(lǐng)讀者一起來(lái)到數(shù)學(xué)研究的前沿陣地，享受思考的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的奧妙。讀者在探究問(wèn)題的過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)和培養(yǎng)巧妙的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算機(jī)思維，靈活應(yīng)用知識(shí)，用四兩撥千斤之巧力去解決生活、學(xué)習(xí)以及

本書(shū)是以培養(yǎng)計(jì)算思維能力為導(dǎo)向來(lái)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的教材。全書(shū)共分10章，主要內(nèi)容包括計(jì)算科學(xué)與計(jì)算思維、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成及其工作原理、信息的表示與存儲(chǔ)、常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、人工智能基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用、信息安全和Office應(yīng)用基礎(chǔ)。本書(shū)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均采用相應(yīng)的案例，于知識(shí)講解中貫穿計(jì)算思維的意

本書(shū)根據(jù)高等學(xué)校文科專業(yè)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)要求編寫(xiě)。在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，不僅借鑒了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的精華，而且結(jié)合了山東大學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)共5章，主要內(nèi)容為函數(shù)、極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，不定積分、定積分及其應(yīng)用，線性代數(shù)初步，概率論初步。每章后均有核心知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，并配有課程思政內(nèi)容。本書(shū)還以附錄形式呈現(xiàn)各章

本書(shū)較系統(tǒng)地匯集了具有教學(xué)價(jià)值及工程實(shí)際意義的流體流動(dòng)典型問(wèn)題，并根據(jù)流體力學(xué)知識(shí)，將問(wèn)題劃分為12章，包括：流體力學(xué)特性相關(guān)問(wèn)題，流體流動(dòng)基本概念問(wèn)題，流體靜力學(xué)問(wèn)題，流動(dòng)系統(tǒng)質(zhì)量動(dòng)量能量守恒問(wèn)題，不可壓縮一維層流問(wèn)題，流體流動(dòng)微分方程的應(yīng)用，不可壓縮理想流體平面流動(dòng)問(wèn)題，流動(dòng)相似與模型實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，不可壓縮流體管內(nèi)流動(dòng)

《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》共7章，包括緒論、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、悅讀——化學(xué)家之精神、基本操作及常用儀器介紹、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、定量分析實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目36個(gè)，書(shū)后有附錄和參考文獻(xiàn)。無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)基本原理實(shí)驗(yàn)和7個(gè)物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、7個(gè)物質(zhì)提純和制備實(shí)驗(yàn)；定量分析實(shí)驗(yàn)包括14個(gè)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)和4個(gè)儀器分析實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)

本書(shū)概述了多氮化物的最新研究進(jìn)展，論述了相關(guān)多氮化物的反應(yīng)問(wèn)題，對(duì)一些多氮化物的縮合反應(yīng)機(jī)理作了深入的探討。書(shū)中對(duì)疊氮化物及其衍生物苯并氧化呋咱的主要反應(yīng)、疊氮化物在氮雜Wittig反應(yīng)中的應(yīng)用和機(jī)理，三唑化合物以及苯并三唑，咪唑環(huán)番、四唑和四嗪衍生物，卟啉衍生物，吲哚生物堿等均作了較為詳盡的論述，并對(duì)含氮化合物與Fu

《計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用》（第2版）以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，內(nèi)容涵蓋了最新的化學(xué)化工網(wǎng)絡(luò)資源檢索；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析(SPSS27)；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及繪圖(OriginPro2021和MATLABR2020a)；化學(xué)結(jié)構(gòu)式的繪制(ChemOffice2020)；化工設(shè)備裝配圖的繪制(AutoCAD2021)；工

本書(shū)是根據(jù)同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系出版的《高等數(shù)學(xué)》（第七版上冊(cè)）而編寫(xiě)的解題指導(dǎo)配套用書(shū)，主要內(nèi)容包括函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分、定積分的應(yīng)用和微分方程。共分兩部分，其中第一部分是習(xí)題全解，第二部分是試卷選編。本書(shū)知識(shí)點(diǎn)講解全面，題目分析清晰明了。提高題目選取大量考研真題和數(shù)學(xué)競(jìng)賽真題，

本書(shū)緊扣高等學(xué)校微積分課程的教學(xué)基本要求，介紹了微積分的基本概念、基本理論和基本方法，是根據(jù)教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的“經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”編寫(xiě)而成。 全書(shū)共分為八章，內(nèi)容包括函數(shù)、一元函數(shù)微積分學(xué)、多元函數(shù)微積分學(xué)、無(wú)窮級(jí)數(shù)、微分方程與差分方程.每章配有習(xí)題及延展閱讀，書(shū)后附有習(xí)題參考答

本書(shū)以普通高等學(xué)�；�工、農(nóng)林教學(xué)大綱和碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)和造就一批“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的創(chuàng)新性專業(yè)人才為目的，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教材的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合編者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成。全書(shū)共分16章，緒論部分介紹有機(jī)化學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)，后續(xù)章節(jié)著重介紹各類(lèi)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，最后集中介紹波譜

本書(shū)共分為六章，內(nèi)容包括行列式、矩陣、向量組的線性相關(guān)性、線性方程組、矩陣的特征值與特征向量和二次型等基本知識(shí)與基本理念．本書(shū)突出線性代數(shù)的計(jì)算和方法，把抽象的內(nèi)容與具體的例子相結(jié)合，每章的章末增加了綜合例題與自測(cè)題，將學(xué)習(xí)指導(dǎo)融于教材內(nèi)容中．書(shū)末附有三套綜合測(cè)試題，便于學(xué)生檢測(cè)該課程的學(xué)習(xí)情況，并為任課老師提供期末命

全書(shū)分三冊(cè)。第一冊(cè)的內(nèi)容是：一元微積分，初等微分方程及其應(yīng)用；第二冊(cè)的內(nèi)容是：一元微積分的進(jìn)一步討論，多元微積分；第三冊(cè)的內(nèi)容是：曲線、曲面與微積分，級(jí)數(shù)與含參變?cè)�的積分等。 本書(shū)第一版于1990年出版，作者于2002年去世。近30年一直是經(jīng)典長(zhǎng)銷(xiāo)教材，每年有4000-5000冊(cè)的銷(xiāo)量。但由于出版時(shí)間過(guò)早，很多術(shù)語(yǔ)、

本書(shū)是應(yīng)用型高等院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、區(qū)塊鏈等專業(yè)本科“離散數(shù)學(xué)”課程的教材，內(nèi)容包括四部分：第一部分?jǐn)?shù)理邏輯（包括第1章命題邏輯和第2章謂詞邏輯）、第二部分集合論初步（包括第3章集合代數(shù)、第4章二元關(guān)系和第5章函數(shù)）、第三部分代數(shù)結(jié)構(gòu)（包括第6章代數(shù)結(jié)構(gòu)和第7章格與布爾代數(shù)）、第四部分圖論（包括第

《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第二版）為大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程適用教材，是“江西省藥學(xué)與制藥工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究成果。本書(shū)包括基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般知識(shí)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、附錄等五大部分。具體涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本操作；綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)、基本物理量及有關(guān)參數(shù)的測(cè)定等

《無(wú)機(jī)化學(xué)》教材立足于普通高等院校的教學(xué)特色和生源基礎(chǔ)，可作為高等學(xué)�；瘜W(xué)、化工、制藥、材料、應(yīng)化等專業(yè)的無(wú)機(jī)化學(xué)課程教材，亦可供相關(guān)科研、工程技術(shù)人員參考使用。全書(shū)內(nèi)容貫穿三條主線：一是從化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)理論開(kāi)始，包括熱力學(xué)基礎(chǔ)、反應(yīng)速率與平衡、解離平衡、沉淀平衡及氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)等，強(qiáng)調(diào)物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的規(guī)律性及

《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》是面向藥學(xué)類(lèi)、藥品制造類(lèi)、食品藥品管理類(lèi)、食品類(lèi)等專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課教材。全書(shū)共分14章，包括緒論、溶液、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、定量分析誤差及分析數(shù)據(jù)處理、滴定分析概論、酸堿平衡與酸堿滴定法、氧化還原滴定法、配位滴定法、沉淀溶解平衡與沉淀滴定法、電化學(xué)分析法、紫外-

社會(huì)生活中既有協(xié)調(diào)與合作，又有矛盾和沖突。為了維護(hù)或增進(jìn)自身利益，個(gè)體經(jīng)常采取威懾和脅迫這兩種戰(zhàn)略。本書(shū)在研究不確定情形下的脅迫問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)，著名的“邊緣政策”違背理性共識(shí)，無(wú)效而危險(xiǎn)。許多矛盾往往通過(guò)談判達(dá)成妥協(xié)，而談判可以視為一種相互脅迫。從納什談判到輪流出價(jià)的談判，從外生威脅到可變威脅，從可承諾威脅到不可承諾威脅，

本書(shū)為適應(yīng)高職高專教學(xué)改革的要求,根據(jù)目前“物理化學(xué)”課程學(xué)時(shí)少的特點(diǎn)，在保留經(jīng)典物理化學(xué)教材的框架下，對(duì)課程體系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在教材內(nèi)容的選取上，重概念的建立和結(jié)論的應(yīng)用，刪去了許多公式的推導(dǎo)和證明，編入了較多的例題和典型案例，增加了教材的實(shí)用性和針對(duì)性。為了便于讀者鞏固所學(xué)到的知識(shí)，提高應(yīng)用能力，各章

本書(shū)基于現(xiàn)有的教師專業(yè)發(fā)展理論和實(shí)踐，以演繹法為基本原理，重點(diǎn)研究數(shù)學(xué)教師的內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，職業(yè)專門(mén)化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成、途徑的完善，但不排除外在的、關(guān)涉制度和體系的、旨在推進(jìn)數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)及專業(yè)成熟的因素。